构建初中英语小组合作学习高效课堂的研究

本文转自：六盘水日报

□盘州市柏果镇柏果中学 黄红

摘要：本文介绍了小组合作学习的理论指导和实施策略。首先，阐述了小组合作学习的基本原理和模型，包括社会构建主义理论和认知发展理论。其次，介绍了在初中英语教学中的小组合作实践策略，如组织学生讨论和合作探究、引入互评互鉴机制、组织小组项目合作等。接着，探讨了小组合作学习对师生互动和学习氛围的影响，以及师生互动的形式和方式。最后，提供了小组合作学习的实施策略，包括小组成员的角色和责任分工、组织管理方法和促进小组内互动和合作的活动设计。

关键词：小组合作学习 理论指导 实施策略 师生互动

引言

小组合作学习作为一种以学生为中心的学习方式，近年来在教育领域得到了广泛应用。它通过组织学生之间的合作与互动，促进知识的建构和学习成果的提高。小组合作学习不仅有助于培养学生的合作意识和团队精神，还能够提高学生的综合能力和解决问题的能力。然而，要实施有效的小组合作学习，需要有一定的理论指导和实施策略。本文将从小组合作学习的基本原理和模型、初中英语教学中的实践策略、师生互动和学习氛围的影响以及实施策略等方面进行阐述和探讨，旨在为教育工作者提供一些参考和借鉴。

一、小组合作学习的理论指导

小组合作学习是一种基于合作与互动的学习方式，它以学生为中心，通过组织学生之间的互动与合作，促进知识的建构和学习成果的提高。

（一）小组合作学习的基本原理和模型

引入小组合作学习的基本原理，如社会构建主义理论、认知发展理论等，理解小组合作学习模型的特点和作用。常见的小组合作学习模型包括JIGSAW模型、互补角色模型、合作学习圈模型等。

（二）初中英语教学中的小组合作实践策略

根据教材内容设计问题，组织学生进行小组讨论和合作探究，共同构建知识和解决问题。鼓励学生互相协助，共同学习和提高。引入互评互鉴机制，让学生对小组成员的表现进行评价，激发积极性。组织学生进行小组项目合作，通过合作完成任务并进行展示，提高学生的综合能力和表达能力。通过小组比赛和角色分工，激发学生的竞争意识和彼此之间的协作意识。

（三）小组合作学习对师生互动和学习氛围的影响

小组合作学习可以促进师生互动，增强教学效果。同时，它还能营造良好的学习氛围，激发学生的主动学习积极性，增强学生之间的合作意识和信任感。师生互动的形式可以通过师生之间的互动讨论、师生合作探究、教师的引导和评价等方式实现。

二、小组合作学习的实施策略

（一）阐述小组成员的角色和责任分工

1.组长/组织者：负责组织和安排小组内的学习活动，并协调小组成员之间的合作关系。组长需要制定学习计划、分配任务，并确保小组成员能够按时完成任务。

2.记录员/秘书：负责记录小组讨论的内容、思路和成果，整理和归纳小组学习的笔记和资料。记录员需要保证信息的准确性和完整性，并及时与小组成员分享学习成果。

3.发言人/代表：负责向外界介绍小组的学习成果和观点，代表小组与其他小组或教师进行交流和展示。发言人需要具有较好的口头表达能力和演讲技巧，能够清晰地传达小组的观点和思想。

（二）提供小组合作学习的组织管理方法

1.小组成员的确定：根据任务的性质和要求，将学生进行合理的分组。可以考虑学生的兴趣、能力水平、性格特点等进行匹配，确保小组成员之间的互补性和协作性。

2.明确学习目标和任务：在每次小组合作学习前，明确学习目标和任务，让小组成员清楚知道应该完成什么样的任务。这有助于激发学生的学习动机，指导学生的学习行为。

3.制定学习计划和时间安排：根据学习目标和任务，制定详细的学习计划和时间安排。让小组成员知道学习的时间节点和进度，确保任务按时完成。

（三）探讨促进小组内互动和合作的活动设计

1.小组讨论和合作探究：设计针对特定主题或问题的小组讨论活动，鼓励小组成员之间的意见交流和讨论。可以提供一些开放性问题，引导学生共同探索和解决问题，促进彼此之间的合作与互动。

2.互助学习和互评互鉴：引入互助学习机制，在小组内推行互助学习，让学生互相协助和支持。同时，设立互评互鉴的机制，让学生对小组成员的表现进行评价，激发学生们的积极性和进一步加强合作意识。

3.项目合作和成果展示：设计小组项目合作任务，让小组成员共同合作完成项目任务，通过合作实践提高学生的综合能力。最后，安排成果展示环节，让小组成员向其他同学或老师展示项目成果，鼓励学生的表达和分享。

三、结论

小组合作学习是一种有效的学习方式，能够促进学生的知识建构和学习成果提高。通过理论指导和实施策略，教师可以在初中英语教学中有效地运用小组合作学习。在实践中，教师可以根据学习目标和任务，合理确定小组成员的角色和责任分工，通过小组讨论和合作探究，培养学生的合作意识和解决问题的能力。同时，教师应引入互评互鉴机制，激发学生的积极性，并组织小组项目合作，提高学生的综合能力和表达能力。小组合作学习对师生互动和学习氛围具有积极的影响，能够促进师生之间的互动和合作，增强学生的学习动机和积极性。