小学语文习作生活化教学策略 （教学与研究第342期）

本文转自：保山日报

赵兴华

生活化习作教学，就是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的要求转化为学生的内在需要，让他们在生活中学习习作，在学习习作过程中更好地生活，从而获得有活力的知识，并真正地陶冶情操。

叶圣陶先生主张，作文要写出诚实的、自己的话。让学生讲自己想说的话，写自己想写的事，才能充分调动学生习作的积极性，激发他们喜欢习作，乐于习作的情感，点燃他们写作的激情。因此指导学生写出具有真情实感的文章，让学生通过笔触表达自己所感、所想是教师习作教学的重点。

一、引导学生爱上课外阅读，为写作积累素材

学生写作需要足够的素材做支撑，对于小学生来说，缺乏阅历、经验，写作素材普遍匮乏，因此，从课外书中获得写作素材尤为重要。学生通过阅读大量书籍，信息量就会增大，语言表达、感悟理解等能力就会随之提高。教师要重视课外阅读，利用学生在校零碎时间，鼓励学生自主阅读，并开展丰富多彩的活动巩固读书成果，如做读书笔记，读书心得感受交流会，制作手抄报、海报、推荐一本课外书等，为写作积累丰富的素材。

二、引导学生观察生活，为写作丰富素材

教师在教学中，可引导学生从身边的点点滴滴入手。引导学生观察身边的花草树木的生长变化，小动物的生活习性，大自然春夏秋冬的变化，周边人的生活以及发生的新鲜事，培养学生自主观察的意识与能力，为写作积累丰厚的素材。

三、组织学生体验生活，为写作注入情感

学生所写的内容并未亲身经历，无法体会其中的五味杂粮，情感的注入全凭想象，胡编乱造，导致所写的作文内容空洞，情感缺失。教师应积极组织学生参加相应的生活实践活动，丰富学生的学习生活，让学生亲力亲为，以第一人称视角参与其中，品析情感变化，为情感注入增加真实性。如读书日开展读书活动，宪法日学习法律，进行法律讲座，表演法律知识小品，六一儿童节表演节目，开展游园活动，中秋诗朗诵、国庆和元旦书画展等，组织学生积极参加，然后及时总结活动，将活动转化为学生的写作素材，这对于学生写作中情感的拿捏具有重要意义。

四、合理运用情境教学，为写作酝酿情感

生活化教学除了引导学生阅读课外书、观察生活、体验生活之外，还可以借助情境教学法来开展。教师可围绕写作的内容和方向，运用多媒体技术或其他教辅资源，创设与之相对应的形象逼真的情境，学生在具体的情境中感受、体会、理解，就能为写作酝酿情感。以《推荐一个好地方》为例，习作要求学生推荐一个好地方，并写出理由。教师可运用多媒体技术给学生直观地呈现导游的说辞，并耐心指导，引导学生分析导游解说的细节，再为学生创设一个旅游推荐的环境，可利用视频展示当地旅游胜地美景，让学生扮演导游角色，为游客推荐旅游地点，并说明理由。进行小组内相互进行推荐，班内交流，然后，比比看谁推荐的好、谁的说辞更吸引人，这样不仅能够调动学生的积极性，还能够有效活跃课堂氛围。待学生推荐完毕，教师引导学生总结，对学生的问题一一指出，并要求其将本次推荐的内容写入习作，以此来提高学生的写作质量与效率。

五、抓好课堂主渠道，探索“生活化”作文教学新模式

改进作文课堂教学，启发学生将作文与生活相结合，写具有真情实感的生活作文，重点做好以下几方面的工作：

1.互动完善，思考生活

在相互交流中，加深对生活的认识，拓宽思路。如在比赛结束后，让学生交流赛后感受，集思广益，为写作拓宽思路，积累素材。

2.写好开头，构思立意

在写作时许多同学冥思苦想半天就是写不出来，有时七拼八凑但总觉得不满意。为了让学生写好习作的开头，向学生介绍好掌握的开头方法如：开门见山法、渲染气氛法、设置悬念法、名言、警句、诗句、歌词引用法、故事导入法等。

3.笔述成文，记录生活

在习作中，要力求学生如实表达，事实是什么样的就写成什么样，不要写走样，更不能瞎编说假话。

4.重视评改，提高效率

教师宜采用主导下学生互批互改的形式，变单向评议为多项互动，并适时地展览，制作习作周刊等，提高学生主动性，从而引导学生以积极乐观的态度学习，生活。

5.多样练笔，提高水平

在教学中，教师可针对语文书中的口语交际与习作进行精心的设计，让学生在有生活实践的基础上进行练笔，还通过“影评”“周记”“征文”等不同的练笔途径，让学生感悟生活，创造生活，把游览到的风景名胜，了解到的家乡风土人情，收看到的电视新闻，搜集到的学校大事、班级趣闻等等一一表述出来，并重视每次练笔后的交流与展示。多鼓励学生读给爸爸妈妈听，把习作贴在教室里让大家欣赏，定期推出练笔“小明星”“优秀读者”，让学生在习作交流中培育习作的成就感，从而树立习作的信心、找到写作的乐趣和灵感。从而达到习作教学的最优化。

习作生活化教学使学生健步踏入一个“生活—写作—生活”的良性循环轨道，以不同的方式去充分调动学生多方面的智力潜能，提高学习活动的质量，使学生多元智能都有了充分良好地发展。