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注意力缺陷多动障碍的执行功能训练
本文转自：平凉日报 □郝彤
ADHD儿童通常存在执行功能缺陷。执行功能的概念源于对前额叶皮质损伤后果的分析，该区域的损伤会引起一系列神经心理的缺陷，如计划、概念形成、抽象思维、决策、认知灵活性、按时间先后对事件排序、对动作的监控等方面的困难，这些困难所对应的能力就是“执行功能”这一术语最初的含义。影像学研究也证实ADHD儿童背外侧前额叶及其投射区皮质体积明显缩小，这些区域恰好是执行功能相关的脑区。
执行功能是指个体在实现特定目标或者完成复杂任务时，以灵活、优化的方式控制多种认知加工过程协同操作的认知神经机制。开展执行功能训练对ADHD儿童有以下各方面的帮助。
抗干扰：能保持专注而不受无关事物的干扰，或疲累厌倦的感觉的影响。
冲动行为控制：能先考虑清楚情况及后果再做行动。
情绪控制：能管理情绪以便完成任务和达到目标。
计划：能预计和分配时间，以便在截止期限前完成目标。
任务启动：能有效率及适时地开展工作，不会拖延。
组织条理：能分辨事情的轻重缓急，计划达到目标的步骤和做事的先后次序。
工作记忆：在执行任务时，能提取和联系储存在记忆系统中相关的信息。
灵活适应：在面对障碍、挫折和新讯息时，能修正计划做出反应。
执行功能训练不仅弥补了药物治疗脱落率高和不良反应大的难题，其远期疗效有优于药物治疗生物趋势，同时还被证实可提高患者的学习成绩，这些均符合患者家庭和社会的需求。
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快照生成时间：2023-12-17 05:45:02
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