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有趣知识需要有趣学习
本文转自：安徽日报
■ 刘良慧
近日，一位物理老师在课堂上演示特斯拉线圈放电的视频在网络上走红。视频中，老师所穿的屏蔽服外形酷似《西游记》里的“银角大王”，且现场电流涌动、火光四射，引来观者阵阵欢呼。网友纷纷点赞“这样的课堂太生动了”。
据视频中的老师介绍，这样的课堂创意实验，他已坚持做了7年，进行了上百次。他认为，让学生学好物理，兴趣培养非常关键。给孩子们播下一粒兴趣的种子，这些种子总有一天会长成参天大树。有趣的教学方式不仅让他的学生成绩有很大提升，高考填报志愿时不少学生还主动填报相关专业。
创意物理课堂引发共鸣说明一个道理：知识是有趣的。正如哲人所言：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。每当我们完成一项学习任务、掌握一项技能，都会感到自豪和满足，这种成就感会让我们更加热爱学习。
如何让学习过程变得有趣？知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学习之动力源泉，课堂上有趣学习离不开教师的引导。师者，不仅传道授业解惑，更要拨动学生主动探索知识的思维发条。自然科学的传授，如上述老师的物理课堂，通过创新方式方法，使学生在参与和体验中感受学习的快乐。人文社科，则需要教师运用专业知识功底，提纲挈领、融会贯通，夹叙夹议、适当总结，引导学生深入思考。
有趣学习更离不开学生的主动探索。知识有其自身脉络，一旦我们发现规律，犹如打通“任督二脉”，就不再需要等待别人发出“学习指令”、布置“阅读清单”，而是像“寻宝”一样，主动发现新的探索目标，并在一次次探索和完成目标后获得快乐和满足。有些兴趣与生俱来，有些兴趣则建立在深入了解之后，这就需要加大对知识的主动探索，发现兴趣所在。
教育的本质，就是让学生在收获知识的同时，收获快乐并健康成长。在大力推行“双减”政策背景下，需要以兴趣为引领，带领学生踏上学习征程，让每一个学生都能在知识的海洋中自由航行，探索未知的奥秘，感受知识无与伦比的魅力。
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快照生成时间：2023-10-24 09:45:02
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