通过游戏培养学生学习应用数学的兴趣能力

本文转自：大众日报□李丽君

数学作为一门抽象的学科，对很多学生来说可能显得枯燥和难以理解。为了激发学生对数学的兴趣、提高其参与度，教师需要探索创新教学方法和策略。游戏和应用题作为一种活跃的教学形式，可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。本文将探讨通过游戏和应用题激发初中学生数学兴趣的方法与策略，以期给教师提供一些建议和启示。

引入数学游戏与应用题的重要性和好处。数学游戏与应用题不仅可以激发学生对数学的兴趣和好奇心，还能培养学生解决实际问题的能力和提高他们的数学应用能力。数学游戏与应用题可以通过创造性和趣味性的方式，激发学生对数学的兴趣和好奇心。相比传统教学方法，游戏与应用题提供了一种互动和参与的学习方式，使学生更加主动地参与到学习中。学生们在游戏中体验到成功和成就感，进而对数学产生浓厚的兴趣。数学游戏与应用题往往涉及实际生活情境，这让学生将抽象的数学概念与实际问题相联系，培养他们解决实际问题的能力。通过游戏和应用题，学生可以学会将数学知识应用于实际，培养他们分析问题、提出解决方案和评估结果的能力。游戏和应用题往往要求学生综合运用多个数学概念和技巧来解决问题，这有助于增强学生的数学应用能力。此外，游戏和应用题也会激发学生的创造思维和数学思维。在解决问题的过程中，学生需要运用逻辑推理、空间想象和数学推导等思维方式，提高他们的数学思维能力。数学游戏和应用题往往可以在个人或小组间进行，增强学生的合作和竞争意识，学生可以相互合作、分享思路和解题方法，培养团队合作精神。同时，通过竞争也可以激发学生的积极性，鼓励他们努力寻找更好的解决方法和策略。

游戏与应用题的选择与设计。游戏应该具有趣味性，能够激发学生的兴趣和积极性，要合理确定适合初中学生的数学游戏类型。数学卡片游戏，通过设计一组卡片，每张卡片上都有一个数学问题或题目，学生通过抽取卡片并解答问题来增强他们的数学能力。数学迷宫游戏，设计一个数字迷宫，学生需要根据数学问题的答案，选择正确的路径来走出迷宫。这种游戏能够使学生在解决问题的过程中锻炼逻辑思维和运算能力。数学竞赛游戏，将学生分成小组，设计一系列数学问题，各小组需要在限定时间内解决尽可能多的问题。这种竞争的氛围能够激励学生积极参与，并培养他们团队合作和解决问题的能力。

设计具有趣味性和挑战性的数学应用题。利用实际生活情境，设计与学生实际生活相关的数学应用题，例如购物、旅行等。让学生通过解决这些问题，感受数学在日常生活中的应用和意义。制定有趣的情节，将数学应用题嵌入有趣的情节中，设计一个故事或者角色让学生在解决问题的过程中体验到趣味和挑战。制造一定的难度，设计一些挑战性的数学应用题，需要学生运用多种数学概念和技巧来解决，这样可以提高学生的思维能力和解决问题的能力。

初中数学中引入游戏和应用题激发学习兴趣的教学方法。数学游戏对学生获取知识有很大的帮助，能有效激发学生学习兴趣。为了引起学生的注意和兴趣，引入游戏和应用题成为教学中的一种常用方法。首先，老师可以通过一个趣味的数学小游戏或者数学谜题来导入新的数学知识，吸引学生的注意力。例如，通过数学拼图游戏，学生可以在拼图过程中体验数学概念的奥妙，提高他们的参与度。此外，利用数学迷宫游戏，可以让学生在解决谜题的过程中体验到数学思维的乐趣，激发他们的好奇心和探索欲望。这种引入游戏的方法，充满趣味性，能够让学生在放松的状态下对新知识产生兴趣，并主动参与其中。

游戏与应用题的操作与实践。在引入游戏和应用题后，让学生亲自参与这些活动。因为在课堂实际教学过程中，如果老师只是传授知识，学生通过听课来获取知识，这样往往枯燥无味，学生很难把学过的知识完全掌握和理解。通过实际的游戏道具或者解决真实的应用题，学生能够更深入地理解数学概念，并将其应用到实际生活中。例如，在数学卡片游戏中，学生可以通过抽取卡片解决问题，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。此外，还可以经常设计数学竞赛游戏，让学生以团队形式参加比赛，通过比赛来巩固和应用他们所学的数学知识。这样的教学实践过程，不仅能够让学生更深入地理解数学概念，还能够培养学生的创造力和创新思维，巩固所学数学知识。

游戏与应用题的复习与反思。在游戏和应用题的实践之后，对于学生来说，进行适当的复习和反思是必不可少的。通过复习游戏和应用题的内容，学生可以巩固所学数学知识，加深对相关概念的理解。同时，对于游戏和应用题的反思，在课堂实际学习过程中，可以帮助学生总结经验和教训，提出更深层次的问题，并与老师和同学进行讨论和分享。这种复习和反思的过程，不仅可以提高学生的学习成效，还可以培养他们的批判性思维和解决问题能力。

综上所述，通过合理选择和设计数学游戏与应用题，结合有效的教学方法和策略，可以激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们的数学应用能力和解决问题的能力。与此同时，也需要持续评估和改进教学方法以确保教学效果，可为教师提供一些有益的指导，促使学生积极参与数学学习、提升学习成效。

（作者单位：聊城莘县东鲁中学）