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...的学科思维下，各个学科往往会采取两种做法，一是“做拼盘”，二是“划界限”。所谓“做拼盘”，就是尽可能将所有能够归入本学科的资源和成果纳入学科的麾下，形成一个（看上去）强势的学科。所谓“划界限”，就是明...……更多
2024-09-28 20:21:00拼盘,界限,学科,思维,学科,交叉
本文转自：中国教育报从“拼盘”走向“融合”——我的跨学科主题学习研究杜春焕讲课场景。资料图片名师代表课《王戎不取道旁李》（四年级语文） 执教者：杜春焕扫描二维码即可观看■名师反思录人物介绍杜春焕，北京...……更多
2024-03-29 09:21:00拼盘,跨学科,学生,竹节,学习,学科
...案到教学大纲都精心设计，避免“新瓶装旧酒”“简单做拼盘”。沈红：在创新学科组织模式方面，南方科技大学以学科门类建院、以一级学科建系，扩大院系学科口径，使有相近学科知识背景但不同学科发展追求的教师在同一...……更多
2024-10-20 06:23:00学科,人才,学科,新兴,专业,学科专业
...质量发展。数智技术的迅猛发展，为突破传统学科专业的界限，促进跨界融合，实现新文科建设的目标提供了切实可行的路径。新文科建设注重学科交叉和综合能力培养，提倡跨学科学习和多元思维发展，强调师生双向的创新意...……更多
2024-03-15 06:29:00新文,教育,技术,文科,教学,学科
...论创新和方法创新。通过不同学科的交叉融合，打破学科界限，促进学科的交叉汇聚和融合创新。如，将经济学的理性选择理论与心理学的行为经济学相结合，研究教育者和学生在教育决策中的行为模式和动机，为教育政策的制...……更多
2024-05-10 08:53:00教育经济,发展现状,对策,学科,现状,研究
...前景值得期待。”乐江表示。如何推进？避免专业培养“拼盘化”从事老年医学事业多年，北京大学第一医院老年病内科主任医师刘梅林十分关心老年医学人才培养。“由于老年人心血管疾病、肿瘤、骨质疏松、阿尔茨海默病、...……更多
2024-01-10 07:07:00医科,产业发展,产业,发展,健康,专业
...角生长知识。 本组摄影 朱怡校长和学生们一起设计水果拼盘。
本报记者 朱 怡一根根水嫩的黄瓜掩藏在绿油油的茎叶间，一串串饱满的豆角挂满了藤蔓，一栋栋蔬菜大棚里装满了劳动的收获。日前，这份收获被搬上了课堂，成...……更多
2023-10-17 07:15:00田间,劳动,劳动教育,黄瓜,学生,教育
...生综合素质的有效途径。通过学科融合，不同学科之间的界限变得模糊，使学生能够更好地理解和应用知识。在传统教育中，不同学科之间往往存在明显的界限，学生的知识体系也很容易被分割成不同的领域。这样的教育方式无...……更多
2023-10-30 15:49:00东湖,高质量,学科,思维,发展,评论
...系。围绕拔尖创新人才培养所需的知识和方法，打破学科界限、专业壁垒，以关键科学问题和重大项目为牵引，坚持数理基础与工程实践能力并重，将理论知识学习与实验实践训练相结合，对现有课程方案、课程内容、课程结构...……更多
2023-11-13 09:05:00人才,科技人才,一体化,一体,教育,科技
...领域。学生不要仅拘囿于信息技术科学知识，应放宽学科界限，突出学科交叉性，用信息技术解决其他学科的相关问题，将其他学科的知识与信息技术知识相互融通，增加学习的容量，拓宽学习的内容，扩大视野面。围绕人工智...……更多
2023-11-03 05:28:00思维,发展,学生,学生,思维,问题
...技术学院真正成为引领未来科技创新和有效培养人才的教学科研高地，加快推动“中国制造”到“中国创造”的转型升级，任重而道远。优化准入条件，优中选优向未来。一要严格未来技术学院的选拔标准。按照“成熟一个、启...……更多
2024-02-29 09:02:00人才培养,人才,技术,交叉,学科,技术
...国教育报江苏理工学院统筹“三教”协同创新 推进交叉学科建设江苏理工学院积极探索学科管理在“‘三教’协同创新推进交叉学科建设”中的作用，将学科管理机制研究、实施路径落实到研究生管理和教育发展中，对于本校...……更多
2023-12-31 09:05:00学科建设,交叉,学科,建设,学科,研究
...国家发展需要和教育教学改革工作的回应，更是基于设计学科自身发展的必然选择。现代设计的诞生原本就与工业革命息息相关，是人们为了改进早期大机械批量化生产而掀起的革新运动；而如今，人类正站在第四次工业革命的...……更多
2024-03-24 03:47:00人工智能,人工,智能,时代,设计,教育
...彭诚信谈领域法学视野下的数字法问题——呈现深层次跨学科交叉研究特点上海交通大学凯原法学院彭诚信在《政法论丛》2024年第1期上发表题为《领域法学视野下的数字法问题》的文章中指出：在数字社会，数字法问题横跨民...……更多
2024-04-24 03:20:00跨学科,深层,交叉,特点,研究,法学
...力为目标的交叉型人才教育模式。数智教育天然具有交叉学科特征，许多学科的最新发展都与数据和智能密切相关。发展数智教育，要重视培养学生的知识与能力，构建与数智时代相适应的全纳、公平、高质量、可持续的终身教...……更多
2024-02-19 08:53:00名家,人才,教育,数字,学科,智时代
...情境更好地夯实各学科素养，实现全学科协同育人。那些拼盘式地将A学科融入B学科的“跨学科”课程，学习与评价目标模糊，降低了教学效能和学习效率，并非真正的跨学科课程。真正主题化的跨学科课堂，一定要纠正为活动...……更多
2024-01-28 09:05:00活力,课程,主题,学生,学习,课程
...将其称之为“超限思维”。“超限”其实就是超越局限、界限与极限，以最大的原则性和最大的灵活性，来释放巨大的创新力。从超限制造中可以看到，这种新的制造模式需要我们超越行业、学科、专业的限制，以全新的底层思...……更多
2024-05-15 06:07:00量子,适配,模式,这是,生产,时代
...们的教育将面临巨大挑战。因此，他主张模糊文理之间的界限，扩大通识教育的范畴，尤其是要提高学生的艺术涵养、沟通交流能力等，而这些都更多来自文科素养。
2.推进新文科建设“突围发展”新文科建设的核心要义是立...……更多
2024-02-27 05:21:00文科,数字,时代,建设,文科,学科
...基础学院以复合型、创新型人才培养为目标，以模糊专业界限为思路，以协同解决问题为导向，开展专业建设。初步建立起“1+2+1+X”（1门专业基础、2类专业素养、1支专业协同团队、X项专业实操）的模块化课程体系。专业基础...……更多
2024-03-27 10:23:00才培养,设计人,华章,浪潮,数字,设计
...科理解”。
基于项目，开展“超学科”学习跨越学科的界限，围绕共同的“问题或任务”展开探究，将多门学科在探究过程中融合起来。例如学校的“我为荆河建座桥”“龙泉塔防鸟设计”“喂鸟器”等STEAM课程，让学生面对...……更多
2023-11-06 10:06:00核心素养导向下探索跨学科学习
...拟教研室构建“数字+教育”数字化教学平台，打破时空界限，实现跨专业跨学科教学团队协同和资源共享，实现现代信息技术与教育深度融合。二是聚焦产教融合，构建应用研究型人才培养新模式。聚焦企业需求，构建优势学...……更多
2024-04-03 09:22:00教学模式,教研室,教研,模式,教学,发展
...社会发展伴随的问题与出现的情况越来越复杂，通过单一学科的技术已无法解决，为解决发展过程中关键领域科学技术问题，多学科交叉融合发展越来越受到重视，学科交叉融合发展已经成为社会发展的必然趋势，如何发展与建...……更多
2023-02-24 05:48:00复合型,交叉,学科,人才,发展,学科
...及有关专家进行了评析。语文：紧扣学科特色又打破题型界限教育部教育考试院表示，2024年高考语文试题发挥以文育人的学科优势，体现出了坚持铸魂育人的思想定力、激发科学探究的创新活力、增强语文学科的实践动力等特...……更多
2024-06-08 07:35:00素养,含量,思维,能力,试题,语文
本文转自：新华日报叶真交叉学科“多点开花”，是基于经济社会发展的实际需求。近年来，随着“智改数转”推动制造业升级、前沿新材料不断更新换代，很多传统基础学科已难以支撑产业高质量发展。推进“基础学科+X”，...……更多
2024-03-14 05:26:00人才,学科,交叉,产业,人才,发展
...生交叉综合运用各方面的知识和技能，促使学生打破学科界限，以联系的视角看待知识学习，更好地领悟知识的关联性。在综合素质上，项目化学习是学生全身心、全人格的参与，为培养学生面向未来的科学精神、创新能力、批...……更多
2023-12-08 06:45:00课程改革,热潮,课程,改革,小学,项目
...点，借助课程互授、科研反哺、生态自建，培养学生的跨学科视野、分析与思维能力，锻炼应用技能，做到技术融通；以学科前沿技术、行业需求为突破点，衍生实践课题，加强跨界创新，促进能力贯通。形成“扎实基础知识—...……更多
2023-11-28 09:06:00背景,领域,战略,数字,人才,工程
...是，强化STEM教育培养拔尖创新人才。他建议，通过丰富学科专业内涵、强化数理基础训练、促进学科交叉融合，同时深化教育教学改革，提升人才培养内涵，以兴趣驱动助学生成才，以理想情怀促终身发展。教育的首要功能是...……更多
2023-03-06 23:36:00祥林,理工科,理工,学科,比例,怎么办
...根据个人兴趣，选修了人文、信息技术等课程，这些交叉学科课程，为他研究生期间科研工作提供了创新思路。近年来，河南科技大学动物科技学院以多学科交叉融合为方向，积极推动新农科人才培养模式改革。项目负责教授丁...……更多
2024-07-17 21:07:00新农,河南,交叉,学科,人才,大学
...子安看来，当时的项目化课程，内容更像多学科的“知识拼盘”。在授课过程中，所涉及的多个科目教师都来授课，各自讲授自己所在学科的内容，学科之间缺乏深度融合。
如何避免“学科拼盘”式教学？刘为基指出，从拼盘...……更多
2023-05-05 09:08:00素养,项目,学习,学生,项目,深圳
...材应当做到知识与思想的融合，拒绝教材内容的板块式、拼盘化。教师应该选择与教学目标相匹配、能体现学科特点和本质的教材，助力培养学生的学科思维和方法，帮助学生理解学科知识与理论。此外，教材还需具备多样性和...……更多
2024-02-07 01:23:00形态,教材,数字,技术,教材,教学
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黄河“几”字弯
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本文转自：人民日报资阳是四川唯一直接连接成渝双城的地级市，有“成渝之心、巴蜀门户”的美誉。近年来，资阳抢抓新一轮科技革命和产业变革机遇
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