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...关智力或认知，而是和社会与情感能力发展的性别、年龄差异有关。当教育越来越重视学业成绩，为学生“装备”硬技能时，儿童和青少年的社会与情感能力等“软技能”是否得到了充分发展？不同性别、不同年龄段学生的社会...……更多
2023-11-30 06:09:00不容忽视,青少年,技能,能力,情感,社会
...到很多困难，但你会被他们努力学习的样子而打动，尊重差异，多元发展，普特融合才能更好的助力他们成为更好的自己”。在全国第五届特教教师和资源教师信息技术应用能力展示与交流活动中，代表湖北省执教了随班就读示...……更多
2023-11-23 23:28:00长阳,教研,看吧,儿童,学生,两河
...水平、思维能力以及学习能力方面与同龄人相比存在明显差异。这些差异可能导致他们在学校和社会生活中遇到很多行为障碍。土家新元素歌曲，作为一种富有本土文化特色的音乐形式，对智力障碍儿童的语言能力的习得、本土...……更多
2023-12-14 18:19:00土家,积极性,智力,本土,障碍,元素
...疾儿童享有公平受教育的权利。基于特殊儿童的多样性、差异性，也导致专业的特殊教育师资缺口增大。“以后的趋势，将要求普通教师也具备特教能力。”赵斌表示，为了进一步推动特殊儿童教育事业的发展，提高他们的生活...……更多
2023-11-04 19:33:00重庆,学校,教育,教育,残疾,儿童
...碍等有特殊教育需要的儿童少年，是尊重特殊儿童的发展差异，保护特殊儿童接受平等教育。天津市特殊教育资源中心将运用平台优势集中开展特殊教育专业资源，加强特殊教育教学研究，做好随班就读和送教上门工作指导。为...……更多
2023-02-11 15:23:00科创,大中,天津,一体化,一体,体系
...度，创新性指标突出改革创新、特色亮点。建立不同学校差异化评价机制和生源关联学校评价机制。评价结果作为学校改进提升的重要依据。深化学校评价改革方面，《措施》提出优化幼儿园评价。幼儿园评价以办园方向、保育...……更多
2024-01-09 11:50:00进一,教育评价,山东,措施,评价,改革
...大事项党委进行集中研究。既要统一管理，也要尊重校情差异，万州二中教育集团党委书记陈兵表示：“集团内各学校校情差异较大，我们要尊重成员校办学特色，兼顾共性与个性。”近年来，万州区坚持特色发展，坚持共享共...……更多
2024-06-15 12:56:00校校,同心圆,牵手,万州,万州区,集团
个体的流动与生长，是《他乡的童年》中不可或缺的基底，更是一种对异国他乡教育的升维观察。作者：条形码...……更多
2024-08-14 21:02:00容错,差异,人文,社会,教育,教育
...眼”十余家机构和学校达成合作意向推介会现场，成都市龙泉驿区向阳桥小学相关负责人介绍，学校此前已经广泛开设体育、艺术、科技创新、阅读等多样化课程，着力培养孩子们德智体美劳全面发展。“这次的推介会带来了很...……更多
2023-12-22 02:43:00体育课,体育,中小学生,四川,成都,四川成都
...一共12名学生，几乎包含了学校所有特殊儿童类别。个体差异大、障碍程度严重，谁来带班？周小娟毫不犹豫地举起了手。通过教育诊断、课程评量、内在能力评价等方式，对每一个孩子进行专业评估，深入了解他们的学习特质...……更多
2023-10-05 10:11:00璧山,生命,学校,教育,璧山,教育
...材施教”的教育理念，指教师要从学生的实际情况、个体差异出发，有的放矢地进行个体差异化教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。在新高考、新教材、新课标的大背景下，作为教师更要明白课堂教学不仅是知识的...……更多
2024-03-16 02:20:00课堂教学,课堂,差异,教学,学生,课堂
...感受发声方法；由于视障儿童学习能力、身体协调等方面差异很大，潘加贺因材施教，一个学生一个方案，每一个知识点都监督孩子练习几十遍甚至上百遍。十多年如一日。在平凡的岗位上，潘家贺谱写着自己别样的人生。他所...……更多
2024-01-25 05:58:00视障,之路,儿童,音乐,视障,商丘
...性和潜能，它应该以学生的需求和体验为中心，关注个体差异，促进全面发展。如今，经过5年的实践，中法武汉生态示范城第二小学已经成为蔡甸区中法城片区的一所中心校，孩子们从以前的胆小不善交际、内敛不爱表达，变...……更多
2024-06-14 07:37:00儿童,样子,中法,二小,蔡甸区,蔡甸
...事业的健康发展具有极为重要的意义。但长期以来，城乡差异导致的教育不平等现象仍然存在。以往对城乡教育差异的研究大都集中在教育权利、教育机会、教育投入和教育资源配置等方面，其农村教育推进策略也主要围绕这些...……更多
2024-05-14 11:22:00新视野,策略,农村,教育,教育,农村
...升乡村儿童数字素养与技能，为数字乡村建设、缩减城乡差异贡献一份力量。 ……更多
2023-10-19 11:29:00松果,素养,青少年,公益,数字,学校
...报成都理工大学外国语学院聚焦课程思政 探索大学英语差异化教学在经济全球化背景下，英语作为一门世界语言发挥着越来越重要的作用，如何在学习语言的同时教育学生守心身正，课程思政在其中起着桥梁和纽带作用。英语...……更多
2023-02-27 09:05:00思政,英语,大学英语,差异,课程,教学
...奋进——济宁医学院马克思主义学院“形势与政策”课程差异化教学实践探索“形势与政策”课程自1993年开设以来，成为济宁医学院重要的思想政治理论课。这门课程以“读懂中国，了解世界”为宗旨，坚持全面宣传、解读党...……更多
2024-06-19 11:16:00育才,激流,使命,时代,教学,思政
...，尽管家校社在孩子具体而个性化成长的目标追求上会有差异，但培养德智体美劳全面发展、人格健全的青少年已经成为家校社共同的理想追求和育人宗旨。其二，家校社破解现实难题的目标一致。长期以来，很多家长在剧场效...……更多
2023-01-08 09:11:00教育,学校,社会,家庭,作用,政策
...育人方式等的革新。“学校要正确认识和更加关注孩子的差异，真正让每一个孩子得到公平而有质量的教育。”提供优质教育省内首个孤独症专门学校创新求变面对孤独症儿童个体差异大、学习风格独特、个性化教育需求高等特...……更多
2024-04-02 06:06:00生涯,星星,孩子,服务,孤独症,孤独
...“影子老师”融入校园？肖丽娜表示：“孤独症孩子个体差异特别大，不同孩子或同一孩子的不同阶段都各有差异，需要时常更新和调整对他们的教育方式。”肖丽娜是RBT国际注册行为分析指导员，在长达6年的康复服务中，她...……更多
2024-04-02 16:11:00走进校园,杭州,影子,孤独,星星,老师
...座，探索符合超大特大城市特点和发展规律的治理路径。龙泉驿区为进一步深化党建引领“微网实格”治理，切实增强基层“微网实格”治理体系建设经费保障能力，创新运用城乡社区发展治理专项保障资金（以下简称“社区保...……更多
2023-12-06 18:02:00龙泉驿区,龙泉,成都,落地,网格,社区
...版 》（ 2024年06月03日 第 05 版）心理健康指导站的老师在龙泉驿区石灵社区开展心理辅导。龙泉驿区委统战部供图本报电 （刘娜）“听了老师的讲座，孩子没那么焦虑了，精神状态越来越好！”四川省成都市龙泉驿区居民冯女...……更多
2024-06-03 04:37:00新事,心理健康,家门,民生,心理,健康
...度来规范学生的行为。人性化管理则注重关注学生的个体差异和需求，通过关注学生的情感、心理等方面来促进学生的全面发展。这两种管理方式各有优缺点，但在实际运用中需要相互补充、相互协调。
（三）管理效果方面。...……更多
2024-05-23 08:28:00沃土,阶段,中学,人才,管理,学生
...安排课业，真正做到了因人施教，充分尊重了学生的个体差异，有利于培养学生的自信心和学习兴趣。私塾十分重视蒙童的教养教育。学生在私塾中不仅学习知识，更要培养良好的道德品质和生活习惯。先生对学生的行为举止、...……更多
2024-05-12 09:15:00启蒙教育,私塾,启蒙,典范,教育,私塾
...电 9月2日，由中建五局总承包公司四川公司承建的成都市龙泉驿区向阳桥学校项目小学部正式开学，一千余个学位投入使用。该项目位于成都市龙泉驿区界牌工业园区兴业大道以西，主要由小学部教学楼、初中部教学楼、食堂、...……更多
2024-09-04 16:33:00向阳桥,向阳,学位,学校,项目,龙泉驿区
...学校老师及时观察学生的精神状态，尊重每个个体的发展差异；需要社会放慢脚步，给予每个呱呱坠地的生命多样选择的机会。在担忧之余，我们也应该看到光明前景，“双减政策”落地、社会各界人士的重视，都让儿童精神问...……更多
2023-10-26 22:40:00向阳,洼地,看吧,花朵,儿童,心理
...职单招成才道”“三道”育人模式，其核心理念为“基于差异而发展差异”。具体说，就是基于“教育目的的差异、教育内容的差异、学生成才的差异、教学课程的差异、育人方式的差异、学校品质的差异”这六大差异，去顺应...……更多
2023-11-29 09:25:00实践,英才,特色,城厢,学校,教育
...瑰玮） 12月1日，2023年“世界艾滋病日”主题宣传活动在龙泉驿区举行，副市长王乾出席活动并讲话。王乾指出，近年来成都坚持“政府组织领导、部门各负其责、社会共同参与”的综合防控工作机制，艾滋病防治工作取得明显...……更多
2023-12-02 02:04:00成都,艾滋病,艾滋,宣传,活动,主题
...同背景的国际学生在选择来华留学时所受不同因素影响的差异情况，我们以学生背景因素（性别、国籍、就读大学层次、专业、学习阶段）为分类变量，进行了组别比较。结果表明，不同性别、来源国、就读高校水平、专业和学...……更多
2024-03-26 06:40:00国际学生,选择,学生,国际,留学生,影响
...的教育设计与调整，帮助特殊儿童顺利进入普通班进行无差异学习。近年来，桃江县按照“定点”“定校”“定人”原则，以随班就读为主体，特殊学校为龙头，送教上门为补充，基本实现每一名适龄残疾学生受教育机会、过程...……更多
2024-01-03 07:46:00教育,桃江县,桃江,实验区,实验,实验校
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