中学阶段要厚植人才成长沃土

本文转自：临沂日报

◎ 吴靖

摘要：班级管理是学校教育的重要组成部分，对学生的成长和发展有着深远的影响。本文通过对初中班级管理现状的调查与分析，指出当前初中班级管理中存在的一些问题，结合学校实际情况，针对存在的问题提出相应的对策，包括培养学生自我管理能力、建立有效的班级规章制度、加强师生沟通与合作等，旨在为中学阶段厚植人才成长沃土，促进教学质量全面提升。

关键词：初中班级管理 现状 问题 对策

一、引言

随着教育改革的不断推进，初中教育在培养学生全面发展方面发挥着越来越重要的作用。班级管理作为学校教育的重要组成部分，对于保障教学秩序、促进学生成长具有重要意义。要通过数据采集、挖掘分析、问题诊断、研究细化、反馈改进等方式，进一步解决制约教学质量发展的内部原因，为教育长远发展提供强有力支撑。因此，本文将对初中班级管理的现状、问题及对策进行深入研究，以期为初中班级管理提供有益的参考。

二、初中班级管理的现状

（一）管理理念方面。当前，初中班级管理在管理理念上呈现出多样化的趋势。一方面，一些学校注重以学生为本，强调学生的主体地位，注重培养学生的自主性和创新能力；另一方面，也有一些学校仍然坚持传统的以教师为中心的管理理念，强调教师的权威和纪律性，没有考虑学生在发展过程中的身心特点。这种多样化的管理理念在一定程度上反映了不同学校对班级管理的不同认识和理解。

（二）管理方式方面。在管理方式上，初中班级管理主要采用制度化和人性化的管理方式。制度化管理强调规章制度的制定和执行，通过明确的规章制度来规范学生的行为。人性化管理则注重关注学生的个体差异和需求，通过关注学生的情感、心理等方面来促进学生的全面发展。这两种管理方式各有优缺点，但在实际运用中需要相互补充、相互协调。

（三）管理效果方面。在管理效果上，初中班级管理的效果因学校、班级、教师等因素而异。一些班级管理效果较好的班级能够形成良好的班风、学风，学生的学习成绩和综合素质得到显著提高；而一些管理效果较差的班级则存在纪律松散、学风不正等问题，影响了学生的学习和成长。

三、初中班级管理存在的问题

（一）管理理念要创新。一些学校在班级管理上仍然坚持传统的以教师为中心的管理理念，忽视了学生的主体地位和需求。这种管理理念导致学生缺乏自主性和创新精神，难以适应现代社会的发展需求。一些班级在管理方式上过于单一，过于依赖制度化管理或人性化管理，这种单一的管理方式容易导致管理效果不佳，难以满足学生的多样化需求。

（二）沟通机制要完善。在班级管理中，教师与学生、学生与学生之间的有效沟通是至关重要的。随着社会的快速发展和竞争的加剧，初中生面临着越来越多的心理压力。他们可能会出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题，这不仅影响了他们的学习和生活，也给他们走向社会生活带来了挑战。要通过有效的沟通机制，及时解决学生成长过程中的问题，发挥好班级管理的效果。

（三）要重视学生个体差异。每个学生都是独一无二的个体，具有不同的特点和需求，初中生正处于身心发展的关键时期，他们的个性差异逐渐显现，不同学生在兴趣爱好、学习习惯、行为方式等方面存在较大的差异。班级在管理中，不能忽视了学生的个体差异，采用“一刀切”的管理方式。要通过充分发挥大环境、学校、学生个体、社区家庭多种因素效果，为学生成长营造好的氛围。

四、初中班级管理的对策

（一）更新管理理念。要更新班级管理理念，树立以学生为本的管理理念，关注学生的主体地位和需求，尊重学生的个性和差异，注重培养学生的自主性和创新精神。同时，要加强教师的培训和教育，提高教师的班级管理能力和素质。

（二）多元化管理方式。要采用多元化的管理方式，将制度化管理和人性化管理相结合，既要制定明确的规章制度来规范学生的行为，又要关注学生的情感、心理等方面来促进学生的全面发展。同时，要根据班级和学生的实际情况灵活运用不同的管理方式，以满足学生的多样化需求。

（三）建立有效沟通机制。要建立有效的沟通机制，加强教师与学生、学生与学生之间的沟通。教师可以通过班会、个别谈话等方式与学生进行沟通，了解学生的需求和问题；学生之间也可以通过互相交流、合作学习等方式加强沟通，增强班级凝聚力。同时，要鼓励学生积极参与班级管理事务的讨论和决策过程，提高学生的参与感和责任感。

（四）关注学生个体差异。要关注学生个体差异，根据学生的不同特点和需求采用不同的管理策略。对于学习成绩优秀的学生要给予更多的关注和鼓励；对于学习成绩较差的学生要给予更多的帮助和支持；对于有特殊需求的学生要给予更多的关心和照顾。同时，要注重培养学生的自信心和自尊心，让学生在班级中感受到归属感和成就感。

五、结论

初中班级管理是学校教育的重要组成部分，对于保障教学秩序、促进学生成长具有重要意义。当前初中班级管理在管理理念、管理方式和管理效果等方面存在一些问题，需要采取相应的对策进行改进。通过更新管理理念、多元化管理方式、建立有效沟通机制和关注学生个体差异等对策的实施，可以提高初中班级管理的水平和效果，为初中生营造更加和谐、积极的学习环境。 （作者单位：临沂半程中学）