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...第一方阵,成为赣中地区新型产业工人、高素质技术技能人才培养培训的重要基地,为江西产业发展和井冈山革命老区脱贫致富提供强有力的人才支撑。产教融合成效明显。吉安职院坚持职业教育的根本在于产教融合的办学理念...……更多
...设一支师德高尚、业务能力精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍。建立起以“招聘引进、考核评价、职称晋升、岗位聘用、荣誉激励、生涯发展”为主要内容的教师发展体系,促进教师稳步成长。吉安职业...……更多
...、以赛促学、以赛促改,构建“岗课赛证”相融合的特色人才培养体系和高素质技术技能人才的创新育人模式,紧贴行业企业岗位核心能力需求,着力培养技艺高素质高的技术技能人才。(刘升愿) ……更多
...力合作,强强联手、共赢发展,在科技研发、成果转化、人才培养、创新创业等领域就业实习等领域实现更深、更广的合作,实现产教融合的倍增效应。吉安职业技术学院党委书记曾志珍表示,组建成立市域产教联合体是政校行...……更多
...缺什么、补什么,干什么、练什么”理念,构建“1+2+X”人才培养体系,不断提高教师职教能力和综合素质。一是选派优秀青年人才赴深圳职业技术学院跟岗锻炼,每年定向选派20名以上优秀青年教师和30名学生赴深职院跟岗进修...……更多
本文转自:江西日报吉安扎实推动“一老一小”事业发展——为“夕阳红”定向培养“朝阳人才”本报全媒体记者 陈 璋“老人家,慢慢躺下,我给你肩膀扎针,小腿拔罐。做完这次治疗,要是感觉哪里不舒服还可以过来治疗。...……更多
本文转自:人民网-江西频道实践教学是人才培养的重要组成部分,是深化课堂教学的重要环节,是提升学生实践能力、创新能力的关键途径。吉安职业技术学院——吉安市中心人民医院“院校班”采取多项措施,探索出“人才...……更多
...体技术专业乘势而上,构建“岗课证赛创”中高职一体化人才培养模式,培养高素质技能型人才,为行业发展贡献力量。“岗课证赛创”课程体系显特色“岗课证赛创”中高职一体化人才培养模式的内容要素既联系本学科、本专...……更多
加大改革力度,推进中高职一体化建设
...教育高质量发展的意见》指出:“要一体化设计职业教育人才培养体系,推动各层次职业教育专业设置、培养目标、课程体系、培养方案衔接,支持在培养周期长、技能要求高的专业领域实施长学制培养。”中办、国办《关于深...……更多
...:中国教育报山东文化产业职业学院构建新时代职业教育人才培养模式新时代孕育新思想,新思想引领新实践。近年来,山东文化产业职业学院(以下简称“山文”)牢牢抓住我国职业教育由“量变”向“质变”迈进的大有可为...……更多
...输、航空运动、航空运维、低空经济四大专业集群,培养高素质的创新型、应用型、复合型航空飞行工程技术和管理人才。“我们将以航空飞行类学科专业建设为主线,努力把学校建成具有鲜明航空飞行和航空运动特色的高水平...……更多
郑州信息工程职业学院:践行岗课赛证融合育人 培养高素质技能型人才
大河网讯 为了深入推动人才培养模式改革,提高人才培养质量,郑州信息工程职业学院电子商务课题组紧紧围绕全国职业教育大会精神,践行“岗课赛证”综合育人模式改革,打造“全员、全程、全方位”育人格局,取得了很...……更多
打造高层次技能人才培养新模式
...济南工程职业技术学院深化教育教学改革打造高层次技能人才培养新模式□路静 张红明落幕不久的杭州亚运会注定是一场难忘的体育盛宴。而在赛场外,有无数工作人员和热心志愿者全身心投入,确保赛事井然有序。施岳是济...……更多
本文转自:人民日报客户端马晨为构建职业本科人才培养模式,日前,河北省教育厅出台《职业本科专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见(试行)》。河北明确,相关院校职业本科专业人才培养要进一步优化职业教育...……更多
商河农商银行:“三个建立”推进人才素质转型提升
...、带”作用,加快推进干部人才素质转型提升,培养造就高素质专业化干部员工队伍。建立职业导师制度体系,推动员工职业导师制常态化运行。一是通过导师对新员工进行一对一的指导,帮助新员工尽快适应工作环境,融入商...……更多
培养复合型农业人才
...省要大力推进创新职业教育办学模式,加大农业技术技能人才培养力度和质量,推进职普融通,优化职业教育育人模式,精准培养高素质职业技能人才,建设高质量农业人才教育体系。基于农业现代化人才教育体系,结合农业人...……更多
...措施的实施,推动农林院校辅导员队伍健康发展,为培养高素质农林人才提供有力保障。(作者单位:南京林业大学;本文系江苏高校哲学社会科学思想政治工作专题项目〈2021SJB0056〉的研究成果) ……更多
...学生学业评价机制学校遵循技术技能人才成长规律,紧扣人才培养目标,完善评价主体多元化、评价管理一体化、评价目标进阶化“三化协同”的学业评价机制,纵深推进学生综合职业能力评价改革。一是评价主体多元化。充分...……更多
...人才为核心,全力贯通“中高企”(中职、高职、企业)人才培养主渠道,积极构建“校企一体、工学结合、多元发展”的职业教育发展共同体。学院成立相关现代产业学院和多个生产型实训基地,逐步形成“校企协同、中高一...……更多
市政协委员吴艳华:探索产教融合新路径培养高素质技能人才
...置本科院校。“还要围绕职业教育高质量发展,培养更多高素质技能人才,为推进我市经济社会快速发展作出积极贡献。”吴艳华说。 ……更多
...是改革的重点和难点。要推动职业教育高质量发展,提升人才培养水平和能力,就必须推动产教融合走向深入,汇集政府、高校、企业等多方资源。省教育厅有关负责同志表示,未来将进一步深化产教融合发展体系,支持有条件...……更多
...步拓宽我市职业教育人才成长通道,推动高本贯通一体化人才培养改革,更好地服务和支撑玉溪经济社会高质量发展。(详见4月25日本报第一版相关报道)近年来,职业教育的改革发展备受关注。2022年新修订并施行的《中华人...……更多
龙岗出台“十项举措”加快培养高素质技能人才
...大力培养适应企业长远发展需要的高技能人才,争取技能人才培养量的跃升和质的突破。 充分调动企业自主培育人才的主动性。支持企业建设龙岗工匠工作室,开展带徒传技、技术攻关、技能研修等活动。每年根据考核结果确...……更多
南通科技职业学院“八化四精”培训“新农人”
...发展案例库。分类开展村干部学历提升、南通市乡村振兴人才培养、基层农技人员培训、高素质农民培训、村会计培训、电子商务培训等培训项目,“田间学校”蹚出了一条高素质农民培育的新模式。启东市南阳镇光明村青年果...……更多
国赛、省赛一等奖总数全国、全省第一,潍坊商校人才培养成果丰硕
...要求,创新体制机制,深化产教融合,打造典型范式,在人才培养、“三教”改革、高水平专业群建设、高素质教师队伍培养等方面取得突出成绩,成为在全国具有广泛影响力的职业教育品牌。先后被评为首批国家中职改革发展...……更多
...能提升、举办技能大赛、会议论坛,建立高素质技术技能人才培养生态圈,打通职业技能实训供给现代化产业人才的最后一公里。 通讯员 刘丹 吴昊扬子晚报/紫牛新闻记者 马奔 ……更多
构筑“横向融通、纵向贯通”人才培育“立交桥”
...养专业人才需求调研报告》《浙江省烹饪工艺与营养专业人才培养现状调研报告》《浙江省烹饪工艺与营养专业职业能力标准》《浙江省职业院校烹饪工艺与营养中高职一体化专业教学标准》《浙江省职业院校烹饪工艺与营养专...……更多
...高质量发展。关键字:技能人才;地方高校;产教融合;人才培养党的二十大报告首次将教育、科技、人才一体统筹部署,单独阐述“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”,强调人才是第一资源。自主培养造就大批德...……更多
...体17个,谋划校企“十个共同”重点任务,联合开展急需人才培养、短板技术攻关。组建市域产教联合体。依托沂河新区、高新区、临港区和临沂商城,成立4个市域产教联合体,鼓励各县(区)单独或联合建立实体化运行产教联...……更多
深化职业教育改革 绘就“人人出彩”画卷
...特色鲜明、优势突出、结构合理、充满活力的高素质技能人才培养体系,培养了一大批新形势下适应产业需求的卓越工程技术人才,从“大有可为”迈向“大有作为”。拓宽人才发展途径率先实施“大类招生”培养复合型人才“...……更多
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本文转自:闽东日报“通过此次研学之旅,我们深刻了解了革命先辈的英勇事迹和革命精神。我们将把这次经历转化为前进的动力,努力学习
2024-06-18 11:04:00
本文转自:信阳日报本报讯(李晨曦 邹宏)为丰富广大少年儿童精神文化生活,引导孩子们走出课堂、提高阅读兴趣,6月16日,潢川县在县图书馆举办“豫出彩·一起来读书”研学活动
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本文转自:荆州日报本报讯(记者柯以鹏胡威虎通讯员刘健)骊歌轻扬,携梦远航。6月17日上午,长江大学举行2024年毕业典礼暨学位授予仪式
2024-06-18 08:07:00
本文转自:荆州日报五育并举向未来 培根铸魂育新人——荆州市教育系统推进“双减”工作观察之三□记者陈曦璨通讯员范晓东课间
2024-06-18 08:07:00
本文转自:河南日报曹萍6月17日,全省普通高中招生考试安全工作视频会议在郑州召开。副省长宋争辉出席会议并讲话。宋争辉指出
2024-06-18 08:18:00
本文转自:法治网□ 本报记者 朱宁宁广东佛山,一座很“能打”的城市,功夫电影里的叶问、黄飞鸿、李小龙都曾真实地存在于佛山
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本文转自:中国食品报思政教育“走起来” 中医药文化“活起来” 劳动教育“动起来”山东药品食品职业学院将中医药文化融入劳动教育近日在山东威海里口山风景区北侧的山地里
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本文转自:中国教育报教材是课程建设的重要内容。《国家职业教育改革实施方案》提出,倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源
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