国赛、省赛一等奖总数全国、全省第一，潍坊商校人才培养成果丰硕

大众网记者 李溯 潍坊报道

2023年11月24日，潍坊市人民政府新闻办公室组织召开山东省潍坊商业学校高质量发展情况新闻发布会。山东省潍坊商业学校党委书记、校长孙中升，潍坊市教育局高教职教科四级主任科员方斌，山东省潍坊商业学校纪委书记范守才，山东省潍坊商业学校副校长王京光，山东省潍坊商业学校基础一部主任魏亚丽向大家介绍有关情况并回答记者提问。

关于山东省潍坊商业学校的整体情况

山东省潍坊商业学校始建于1964年，是潍坊市教育局直属的一所具有商科特色的公办中等职业学校。学校占地280亩，建筑面积15万平方米，现有在校生7000余人、教职工459人。学校设有智慧商贸、智慧旅游、财经、信息技术、艺术设计、汽车技术等6个专业群，28个大中专专业，涵盖三年制中专、五年制大专和3+4中职本科贯通分段培养三个办学层次，为社会输送了大批高素质技术技能人才。近年来，学校积极响应党和国家现代职业教育体系建设和改革创新的要求，创新体制机制，深化产教融合，打造典型范式，在人才培养、“三教”改革、高水平专业群建设、高素质教师队伍培养等方面取得突出成绩，成为在全国具有广泛影响力的职业教育品牌。先后被评为首批国家中职改革发展示范学校、全国教育系统先进集体、全国职业院校教学管理50强、全国职业院校教学工作诊断与改进试点学校、教育部职业院校数字校园建设试点学校、教育部信息化标杆学校、山东省职业教育先进单位、山东省文明校园、山东省中等职业教育示范学校、山东省高水平中等职业学校。

（一）教师队伍建设情况

高水平教师队伍是学校改革发展的核心竞争力。学校聚焦教师素质提升和教学团队建设，致力于唤醒教师的价值认同和发展意识，培养了一大批在全省全国具有较大知名度和重要影响力的优秀教师。

一是优化了教师队伍治理体系。学校将深化现代职业教育体系建设的系列政策制度投射到学校育人实践行动中，建立包含36个要素的教师发展评价指标体系。建立“611”（六会一章程一核心）治理结构，形成扁平化、分布式治理格局，实现民主决策、智慧众筹。扩大教师在教育管理、教学评价、激励机制等方面的自主权。建立由政策供给、组织重构、文化引领、评价激励等构成的“四维联动”的教师发展动力机制。二是打造了“双师型”教师队伍。校企协同赋能“双师”发展，依托7个省特色品牌专业和2个省高水平特色专业群，建设职教集团、产业学院、教师企业工作站、技术研发中心、校企合作示范中心五位一体“双师”发展平台。公开选聘并精准引进30名产业教授，挂牌设立60个教师企业工作站，实现80%专业教师进站，形成教师与企业专家双向流动机制。三是建立了“1+2+N”教师发展共同体。进一步推进培养模式和教学模式的迭代创新，在教学实践中提高教学和研究能力。深化人事管理、职称和绩效考核等制度改革，坚持破五唯，实行组合式团队化项目激励机制，逐渐形成了一支“高峰”与“高原”相呼应的高素质专业化双师型教师团队。先后培育了1个国家级教学创新团队和5个省级教学创新团队；培养出国家级教学名师3人，全国教书育人楷模1人，全国优秀教师、师德标兵4人，黄炎培杰出校长1人、杰出教师1人，省级以上名师28人，占全市的近50%。

（二）产教融合情况

高品质产教融合是学校改革发展的品牌竞争力。学校坚持推进产教融合、校企合作，吸引了众多青年接受职业技能教育，促进了教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，全面提升了人力资源力量。

一是构建了新培养机制。立足新发展格局，按照同市场需求相适应、同产业结构相匹配的原则，打造六大专业群和五位一体的人才发展平台，建立跨学校、跨行业联合培养机制。以项目教学和项目建设为引领，提升教师教育教学资源的整合能力，推进课堂革命。

二是打造了新课程体系。将职业技能等级标准内容融入专业课程体系中，将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容，构建基于“1+X”证书制度的新课程体系。学校与海尔集团、一汽大众等37家企业共建校企“双主体”育人共同体；建有校内实训基地13个、校外实训基地69个。校企共建共享“云立方”教学平台等三大教学资源管理平台，共建创想电子商务研发中心等五个研发中心，建成创意空间实训基地等五个产教融合协同育人基地。

三是探索了新育人模式。学校立足区域教育、人才资源优势，积极探索产业学院建设模式和育人机制，建成智慧商贸产业学院、智慧旅游产业学院。与8家国内知名文旅企业、餐饮企业和酒店共建智慧文旅产业学院，与济南舜耕山庄等省内多家五星级酒店共建“鲁菜工坊”，与京东集团共建智能物流作业区，对标京东物流智能园区“亚洲一号”无人仓，开展生产性实训教学，打造虚拟仿真实训室。

（三）人才培养情况

高质量人才培养是学校改革发展的根本竞争力。学校坚持立德树人根本任务，致力于培养“素养全面、知识扎实、技能精湛”具有职业能力、竞争能力、创业能力、社会适应能力的新时代高素质技术技能型人才。

一方面，坚持以高水平科研推动高质量育人。学校以项目教学和项目建设为引领，推进教学场景与工作场景的融合，鼓励教师参与各类课题研究、质量工程项目及业务比赛，以问题为导向开展研究和实践，提升教师教育教学资源的整合能力，促进教师向复合型、技能型人才发展，推进课堂革命。近五年，学校以高水平教科研推动教师成长和育人质量的提高，国家、省级教科研课题70余项，学校在研各级教科研课题常年保持在20项以上。

另一方面，坚持构建新课堂创新育人新格局。学校以学习者为中心重建课堂教学形态，重塑课堂教学中教师与学生的行动关系。最大限度地将真实的生产场景呈现到课堂上来，将素质的形成、知识的内化和技术技能的建构有机融合，按工作过程逻辑实现“做、学、教”的有机统一。推动情境教学、案例教学、项目教学等工作过程导向的教学方法落地到课堂。近年来，共有25名学生入选齐鲁工匠后备人才培养工程，62名学生获中职学生国家奖学金，其中一人获中国教育电视台专门报道。学生参加全国文明风采活动获奖10项，省级获奖60项。学校建立了多层次、开放性职业教育人才培养体系，职教高考、三二连读、“3+4”贯通培养等招生规模不断扩大，毕业生就业率达到98%以上，用人单位满意度达到90%以上。学生参加全国职业院校技能大赛累计获得国赛一等奖76项、省赛一等奖147项，总数居全国、全省第一，人才培养成果被《人民日报》中央电视台、《中国教育报》等媒体宣传报道50余次。

中国山东网记者：潍坊商校的高质量发展是潍坊职业教育发展的一个缩影，可否介绍一下潍坊职业教育的发展基本情况。

方斌答：

感谢您的提问，下面我介绍潍坊职业教育的发展基本情况。

潍坊是部省共建国家职业教育创新发展试验区、山东省职业教育创新发展示范区，是山东省职业教育改革发展成效明显市、山东省产教融合试点城市。2020年、2023年职业教育活动周全国启动仪式暨全国职业院校技能大赛开幕式在潍坊成功举办。市域内共有各类职业院校65所（高职院校13所、中职学校35所、技工院校17所），其中，国家“双高计划”高职院校4所、国家优质高职专科学校3所，国家改革发展示范中职学校6所、省示范性中职学校11所、省高水平中职学校10所，开设专业点800余个，在校生28.7万人，所设专业涵盖了全部19个专业大类，与我市产业体系一一对应，走出了一条“产教深度融合、办学主体多元、育人机制创新、现代治理保障”的创新发展之路，为区域经济社会发展提供了强有力的人才和技能支撑，为全国职业教育改革发展和国家职业教育制度顶层设计提供了典型案例。近年来，潍坊市不断深化产教融合、校企合作，推进职业教育赋能产业高质量发展。一、强化顶层设计，专班推进产教融合。成立市长任组长的现代产业学院专班、驻潍院校与企业对话专班两个工作专班，教育、发改、工信、科技四部门组成专班办公室，建立起部门协同、专班推进产教融合机制。成立潍坊市产教融合研究院，加强产教融合政策研究、工作推进。依托产业聚集区，全部被评为山东省第一批市域产教联合体，其中农综区产教联合体获批国家级。同时，围绕我市主导产业，首批培育了高端装备、新一代信息技术、高端化工等12个产教融合共同体，布局了200个骨干专业，重点建设了100个特色品牌专业、20个产业发展亟需专业、40个高水平专业（群），建立了紧密对接产业链的专业体系。二、突出校企主体，打造校企命运共同体。出台产教融合联席会议制度，建立校企常态化对话机制，2022年，围绕元宇宙、高端装备等产业链，组织校企对话近200次，服务企业600余家。打造“产教”对接，“校企”对话平台，以产业学院为平台，创新人才协同培养机制，驻潍院校签约共建产业学院80个，其中，市级20个、省级4个，产业学院学生3万余人。如:7所驻潍院校与歌尔共建产业学院，校企开发课程28门，探索“1+1+1”人才培养模式，在院学生2000余人，已培养适应需求、技能过硬的学生1800余名。三是强化政策保障，激发校企干事创业积极性。率先出台细化落实“财政+金融+土地+信用”组合式激励政策等促进产教融合的政策文件10余个，对校企在财政、金融、土地、税收、信用等方面给予支持政策并有效落实，激发校企干事创业的积极性。税收方面，已为28户次省级产教融合型企业累计抵免应缴教育费附加和地方教育费附加1665余万元；土地方面，为歌尔集团、山东科技职业学院的4个职业教育类项目解决土地指标724亩；财政方面，2022年度拨付现代产业学院奖补资金486万元，撬动社会资金近亿元注资职业教育；金融方面，引导鼓励金融机构研究推出多元化融资品种和金融服务，为产教融合实践基地、学校基础设施建设、设备更新等提供信贷支持。通过政策引导和积极争取，已培育省级产教融合型企业32家、全国产教融合型企业1家，潍坊职业学院等4个项目纳入“十四五”教育强国项目，获中央预算内投资3.2亿元。谢谢！

鲁网记者：刚才介绍中提到，学校教科研工作取得了很好的成绩，为此，学校采取了哪些举措呢？

范守才答：

感谢您的提问。下面我介绍学校在教科研方面的工作情况：

潍坊商业学校致力打造“研究型”团队，鼓励教师承担教改任务，构建“校-市-省-国家”四级教研项目培育体系，建立“教学实践+项目建设+课题研究”三位一体教师发展机制，实现教科研任务常态化。一、科研兴校，助推学校跨越式发展。为满足学生多样化成长、教师专业发展、学校办学水平提升等需求，学校以科研为抓手，着力解决学校在治理体系、教学改革、人才培养、学生德育、校园文化建设、后勤保障、社会服务等重点工作中存在的突出问题。深入实施“项目管理”“平台共享”“协同创新”三大战略，即全面实施质量工程项目化管理；创设运行教科研处、职业教育研究中心、名师工作室三大科研支持平台；共建共享全国领先的职业教育协同创新中心，聘请全国知名专家团队组成高端智库，分批次、分专题对全体干部教师开展素质能力系统培训，有效提升了教师队伍整体学术素养和教科研能力。近年来学校坚持科研兴校，持续深化“三教”改革，推进山东省高水平学校和高水平专业群建设，打造高素质技术技能人才培养高地，成果丰硕，有力推动了学校高质量发展。二、目标引领，建设高水平教科研队伍。学校抓考核重实绩比成果，实施“三结合”，即将教科研与解决教育教学现实问题结合起来；教科研与深化“三教”改革结合起来；教科研与形成育人标志性成果紧密结合起来，全面提高了教科研质量。学校修订和完善考核办法，把教科研作为重点工作纳入对部门和个人的学期工作考核，明确目标，细分任务，提高对教学成果奖、省级品牌专业、教学创新团队、省级以上重点课题项目、国规省规教材、教育教学典型案例评选等方面的分值比重，形成了“全校抓科研、人人做项目”的良好氛围，激发了广大干部教师投身教科研，潜心做研究，协同出成果的主动性、积极性和创造力，涌现了一大批教科研标兵，30多名教师入选省职业教育研究专家库，其规模、质量全省领先。近五届省级职业教育重大研究课题项目评审，我校已获批立项39项，其中重点项目15项，稳居全省第一。拥有一支高水平专业化的教科研工作队伍，为我校创建全国职教名校注入了强劲发展动力。三、创新机制，高质量教科研常态化。学校建立了领导有力、部门协同、运行高效的教科研工作长效机制。学校主要领导统筹调度，校级领导、专业名师、行业专家引领研究团队，揭榜挂帅，政企行校协同发力，积极承接国家和省市重点职业教育研究项目工程，开展技术技能攻关服务。建章立制，持续优化完善相关制度体系。学校坚持以学术委员会为核心，建立多元立体化学术研究与管理组织、团队，深入教育教学一线，基于师生关切、行业关注、政府重视的真问题，坚持有解思维，深耕课堂抓教改，开发职业教育领域特色研究项目。建立健全学术交流、学术评价、绩效激励三大机制，加大教科研经费支持力度，做到教科研项目有立项、有研究、有成果、有实效、有评价、有绩效。学校坚持系统观念，建立“校-市-省-国家”四级教研项目培育体系，统筹调度研究团队，关注人才培养、产教融合、教师培养、文化育人等热点问题，通过科学化设计、过程性实施、可行性试验、推广性应用等长期培育过程，推动教育教学理念创新、理论创新、实践创新，才能培育出这么多高质量的教学成果，真正发挥了辐射带动作用，获得上级部门和社会各界的高度评价。谢谢！

山东商报记者：近年来，潍坊商校在人才培养方面取得了哪些成绩，做了哪些具体工作。

王京光答：

近年来，潍坊商业学校在人才培养方面成果丰硕。生源质量不断提升，毕业学生优质就业。学生参加职业院校技能大赛已累计获得国赛金牌76枚、省赛金牌147枚，金牌总数在全国、全省同类学校中名列首位；我校会计专业的学生已有3人次在专业技能上刷新并保持世界纪录；有62名学生获中职国家奖学金，25名学生入选齐鲁工匠后备人才。广大师生积极参加各类社会实践和志愿服务活动，潍坊商校青年志愿服务队多次受到各级表彰，也成为一张靓丽的名片。

一、规划育人路径，画好育人过程的“路线图”。学校挖掘“立德树人、全面发展、赋能未来”三条育人主线，建立了基于“思想、规范、行动”三个维度的三全育人机制，系统设计了涵盖思想品德、学业水平、艺体素养、职业素养、社会实践5个维度、41个标准要素及120个观测点组成的全局式评价指标，挖掘每个学生身上的优势和亮点，引领学生的全面发展和个性化成长，形成中职学生优质健康成长生态。对接区域高端产业，搭建校企共育平台，发挥校企双主体育人作用，为学生搭建职业能力提升的“高速公路”。二、打造育人队伍，筑牢全员育人的“顶梁柱”。学校推行全员导师制，倾力打造“师德高尚、创新精神、齐鲁气派、卓越能力”的高水平教师队伍和名师团队，形成干部、教师、管理和服务人员全员联动、协同创新的育人组织格局。我校的全国教书育人楷模、国家教学名师、全国优秀教师、省级名师都依然工作在教书育人一线。他们在课堂传授知识技能之余，还成为了学生的思想导师、素养导师、职业导师，真正落实师生共同成长的育人理念。学校出台《班主任共同行动纲领》，锻造了一支专业能力强、有教育智慧的班主任骨干队伍。实施教师“明德润身”工程、“师德建设月”活动，涌现出全国育人楷模魏亚丽、全国师德标兵李丽等一批在全国有广泛影响的先进典型。三、创设育人平台，构建英才成长的“生态场”。围绕学生发展目标，打造“全景式、结构化”的多彩育人平台。结合国家重大战略和经济社会发展需要，提高职业教育专业设置与市场需求的匹配度，28个专业总有一个专业适合你。根据学生需求，实施“百团百课”社团建设工程，为同学们打造了文体类、艺术类、技能类等精品项目。选取特色主题，打造年度周期线、学生成长线“双线”主题活动体验课程，设计开学礼、一日之礼、成人礼、毕业典礼等系列课程，增强成长仪式感、责任感。构建有学生参与的学校治理体系，培养学生的行为自觉和管理能力，让“学生的事情学生说了算”。潍坊商业学校始终把高素质技术技能人才培养作为学校发展的第一要务，营造“技能宝贵、劳动光荣、创造伟大”的良好风尚，努力为每一位孩子提供人生出彩的机会。谢谢！

中国报道记者：每年招生季的时候，职教高考的关注度都很高，可否介绍一下潍坊商校在职教高考方面的有关情况？

魏亚丽答：

感谢您的提问。下面我介绍学校在职教高考方面的工作情况：

为进一步搭建职教教育学生成才阶梯，学校于2014年成立基础部，主要承担职教高考教育教学工作。目前，共开设8个专业，在校生2000余人。逐步摸索出了一套成熟的教学模式，主要优势在于：一、师资力量雄厚，专业建设基础完善。基础部共有专职教师103人，其中研究生76人，市级以上教学名师10余名，教学经验丰富，科研成果丰硕。基础部教师态度勤勉，本领过硬，学识扎实，具备卓越的综合素质、专业能力。我省职教高考共30个专业类别，我校共开设财务会计、电子商务、市场营销、数字媒体、网络技术与应用、新能源汽车等8个专业。二、教学质量过硬，人才培养质量一流。学校的职教高考教学体系完善，教学管理制度化、人性化，以严谨的教学态度、一流的文化课和理论课教学、精湛的专业训练、扎实的考前复习、强硬的能力培养，为广大学子专业发展和终生学习打下了坚实基础。坚持目标导向，建立跟踪机制。班主任与任课教师群策群力，为学生制定个性化学习方案，做好定向培养。强化督导巡课，严肃教学秩序。成立督导巡课小组，全时段督查课堂教学秩序，加强课堂管理实效性。做实考前复习工作。严格制定整体复习计划，保障学生考前复习有条不紊。三、倾注人文关怀，关注学生全面发展。基础部全力打造有温度的教育，注重对学生倾注人文关怀，关注学生全面发展，特别是学生的“生命”“生活”和“生长”。搭建“全景式、模块化”课程体系，培养学生的职业精神、劳动精神和人文素养，构建融合式教育体系。打造资源共享、多元共治、价值共生、成长共赢的学生优质成长生态，为多样化发展提供机会和平台。因我校职教高考办学质量高，学生与家长的认可度高，每年报考我校的学生多达3000余人，远超职教高考班招生名额。国家发布的《职业教育提质培优行动计划》中指出中职是未来职业教育的基础教育，通过发展职教高考，提升学生学历，为学生的全面发展、技能成才奠定基础。通过我校的职教高考班，学生能够充分发挥自己的特长，提前选择自己喜欢的专业，进行技能实训，获得一技之长，快速成长为具有职业能力、竞争能力、创业能力、社会适应能力的新时代高素质技术技能型人才。谢谢！