浅淡小学六年级信息技术教学方法 （教学与研究第351期）

本文转自：保山日报

余丽敏

在当今高科技时代，信息技术的应用已经成为了社会发展的必然趋势。而在教育领域中，信息技术的教学也越来越受到关注。尤其是在小学六年级阶段，信息技术教学的重要性更加突显。因此，针对小学六年级信息技术教学方法进行研究，对于促进学生主动参与、提高教学效果具有重要意义，在六年级的信息技术教学中，教师可以通过合理的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

一、信息技术与小学六年级学生认知能力的关联

信息技术在现代社会中占据着越来越重要的地位，它不仅是一门学科，更是一项跨学科的技能。尤其对于小学六年级的学生来说，信息技术的学习对他们的认知能力发展具有重要的影响。

首先，信息技术的学习可以提高学生的信息获取和处理能力。随着互联网的日益普及，信息的爆炸式增长使得学生需要具备良好的信息获取和筛选的能力。通过学习信息技术，学生可以学会利用各种工具和资源，准确高效地搜索、选取和整理所需信息，进而更好地完成学习任务。

其次，信息技术的学习有助于学生的创造性思维和问题解决能力的培养。信息技术课程注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过设计、编程和制作等活动，学生可以锻炼自己的创造力和逻辑思维能力。在课堂上，学生可以通过信息技术工具和应用程序进行实践操作和模拟实验，这有助于培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力。

最后，信息技术的学习还能促进学生的合作与沟通能力的提升。通过小组项目、实验和研究等活动，学生可以分工合作、共同解决问题，锻炼团队合作和沟通交流的技巧。同时，信息技术也为学生提供了与他人进行线上交流和合作的机会，通过社交媒体、在线协作工具等平台，学生可以与他人分享和交流自己的观点和成果。

二、信息技术教学存在的主要问题

在当前小学六年级信息技术教学中，存在着一些主要问题，需要教师关注和解决。首先，教学内容的设计过于简单和机械化。由于信息技术教材的编写和教师的教学准备不足，教学内容往往停留在基础知识的传授和简单操作的演示上，缺乏深度和实际应用的内容。

其次，教学方法的单一和缺乏互动性也是存在的问题。现行的小学六年级信息技术教学往往采用传统的讲解式和演示式教学方法，教师在课堂上扮演着主导者的角色，学生则被动地接受知识。这种单向的教学模式不利于学生的积极参与和主动探究，不能激发学生的学习兴趣和动力。

最后，缺乏实际应用和综合实践的环节也是当前教学中的一大问题。小学六年级是学生信息技术学习的关键阶段，但是现行的教学往往忽视了实际应用和综合实践的环节。学生往往只停留在书本知识的掌握上，缺乏将所学知识应用到实际情境中的机会。

三、采用多种创新性教学方法

在信息技术教学领域，传统的教学方法已经不能满足学生对于信息技术学科的学习需求。为了提高学生的学习兴趣和学习效果，教师需要探索并应用一些创新性的教学方法。创新性教学方法是指通过创新的教学理念和教学手段，来提高小学六年级信息技术教学的效果和质量。在实施创新性教学方法的过程中，需要结合学生的实际情况和教学目标，灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的信息技术能力。

首先是项目化教学方法。项目化教学是指通过一系列的项目活动来引导学生学习、探究和解决问题。在小学六年级信息技术课堂上，教师可以结合学生的实际情境，设计一些与生活相关的项目，让学生在实践中学习。例如，可以让学生利用信息技术制作一份班级宣传册，让他们在实际操作中学习图文编辑、排版和设计等技能，同时培养他们的团队合作和解决问题的能力。

其次是游戏化教学方法。游戏化教学是利用游戏的元素和机制来激发学生的学习动力和兴趣。在信息技术课堂上，可以设计一些互动型的游戏活动，通过竞赛、积分等方式激发学生的学习热情。比如，可以设计一个信息技术知识竞答游戏，学生通过回答问题获得积分，增加他们对于学习的主动性和积极性。

再次是多媒体教学方法的应用。随着多媒体技术的发展，利用多媒体资源辅助教学已经成为一种常见的教学方式。在信息技术课堂上，教师可以利用多媒体资源展示和演示各种技术操作和应用案例，让学生通过观看和实践来理解和掌握知识。同时，学生也可以利用多媒体技术制作和展示自己的作品，培养他们的创意和表达能力。

最后是个性化教学方法的应用。个性化教学是根据学生的个体差异和学习特点，采用不同的教学策略和方法来帮助学生实现个性化的学习目标。在信息技术课堂上，教师可以根据学生的不同兴趣和能力，设置不同的学习任务和学习资源，满足每个学生的学习需求。同时，教师还可以通过定期评估和反馈，及时调整教学策略和方法，以提高学生的学习效果和满意度。

综上所述，在当前的小学课程改革中，注重跨学科的教学已经成为一种趋势，因此如何将信息技术与语文、数学、科学等学科有机结合起来，让学生能够在信息技术学习中获得更广阔的知识视野，是教师需要进一步研究的重点。随着互联网技术的不断发展，如何利用网络资源、多媒体教学、虚拟实验等新技术手段，来提高教学效果，激发学生的学习兴趣，是教师需要进一步研究的方向。信息技术教师是信息技术教学中至关重要的角色，其专业发展对教学质量的提高至关重要。因此，教师要进一步研究如何提升信息技术教师的专业素养和教学能力，培养更多具备创新思维和教学策略的信息技术教师，为小学六年级的信息技术教学提供更好的人力支持。