文化育人塑品格 “美好教育”促成长

本文转自：巴中日报

巴中市实验小学

文化育人塑品格 “美好教育”促成长

图一：《欢歌新时代颂歌献给党》歌咏赛

图二：学生手抄报。

图三：教师合唱。

图四：经典诵读比赛。

图五：2022届毕业典礼。

在巴城巴人广场左侧，坐落着一个集人文性和景观性为一体的花园式袖珍学校——巴中市实验小学。

从只有6间瓦房的村校，到有3000名学生的市直属学校，市实验小学走过了奋进的30年，收获累累硕果。

潜心育人、创新发展，学校创立并贯彻独具特色的“美好教育”办学思想，从环境美化、师资配置、课堂构建、教学研究、德育活动等方面入手，融入中华优秀传统文化，实现了营造美好环境、塑造美好教师、构建美好课堂、培育美好学生、收获美好成果，努力办好人民满意的教育。

巴中日报全媒体记者 王佳彬

完善软硬设施

优化美好环境

走进市实验小学，只见门前花坛里两棵榕树苍翠欲滴，一朵朵郁金香随风轻摇，仿佛应和着教室里朗朗的读书声，浓浓的书香氛围迎面而来。

漫步在初春的校园，空气微凉清新、处处干净整洁。每一间教室的窗台上都整齐摆放着盆栽，有月季、杜鹃、吊兰等，五彩缤纷、生机盎然。窗台下的墙上张贴着学生手抄报，每个班的主题各不相同，有“学习雷锋好榜样”“学习新思想，做好接班人”等，五颜六色、充满童趣。

南北两栋教学楼之间的塑胶操场上，孩子们正在上体育课，跑步、踢足球、做操，快乐阳光、活力满满。操场左边是浮雕墙，“仁、义、礼、智、信、俭、忠、孝、廉、勇”，一个字、一个词、一个故事、一幅图画，讲述经典故事、传承处世智慧。操场右边有一棵高大的黄桷树和一棵香樟树，均有数十年树龄，枝繁叶茂，见证着学生成长与学校发展。教学北楼后面是一座集学习和教研一体的多功能室。温馨的校园里，处处洋溢着蓬勃向上的美好气息。

而在30年前，这里还只是一所村校。

“我是1993年3月1日到这里工作的，一直在这所学校，今年刚好30年。”市实验小学校长张晶秋回忆，当时这里是巴中市江北乡小学第三村校，只有6间瓦房。有6个年级，一个年级一个班，每班15个学生。有6个老师，实行包班制，语文、数学、音乐、体育、科学、思想品德都是同一个老师教。学校周边都是农田，条件比较艰苦。虽然有食堂，但需要老师上完课自己买菜煮饭。

30年过去了，一届届学生从这里毕业，学校也慢慢发生着变化。

1995年，江北乡小学第三村校设为巴州区第八小学，隶属于江北经济开发区江北管委会，同年修建了逸夫楼，即现在的教学南楼；2003年修建了教学北楼；2004年，学校上划市教育和体育局直管，更名为巴中市实验小学；学校操场以前是一个土坝子，2004年硬化，2012年修建塑胶运动场；2008年对教学北楼进行加固；2010年，学校每间教室开通了多媒体教学即“班班通”，在全市范围内率先用上了电子白板，并在2018至2019年对教学楼的设施设备进行了更新换代升级；2020年修建了集教研与会议于一体的多功能室；2021年对两栋教学楼进行全面升级维修，提升南楼抗震等级，栏杆从1米加高到1.2米，并对运动场进行改扩建。

30年一点一滴的积累，市实验小学才有了我们今天看到的模样。同时，随着时代发展，学校的教育理念也发生了翻天覆地的变化。

“在江北乡小学第三村校的时候，几乎没有开展过教研活动，大家都是埋头教书。”张晶秋说，经过不断摸索、总结提炼，2005年学校创立了“美好教育”教育理念，形成了“向往美好、追求美好、创造美好”的教育目标，“立美德、塑美心、炼美行”的教育内容，“教育为公，爱满天下”的教育情怀，“因材施教，有教无类”的教育原则，“追求美好的教育，享受教育的美好”的教育精神。

如今，学校办学成果斐然，荣获“全国科学教育实验基地、全国青少年普法教育示范学校、全国语言文字规范化示范学校、国家级非物质文化遗产川剧中小学传承普及基地、省优秀传统文化艺术传承学校、省应急避险示范学校、省阳光体育示范学校、省交通安全示范学校、省校本研修示范学校、省文明校园、市素质教育示范学校、市校风示范学校、市文明单位、市级书香机关、市平安学校”等100多项荣誉。

提高文化素养

培育美好教师

目前，市实验小学有教职工162人，其中高级教师21人、中级教师73人，全日制研究生学历2人，中共党员42人，省级骨干教师5人、市级骨干教师32人，省级优秀教师15人、市级优秀教师38人；在校学生3000余人。

“教师发展是学校发展的关键。学校为每位教师量身订制了专业发展计划，严格督促和培养，促进教师专业进步和职业发展。”张晶秋说，学校充分发挥党建引领作用，加强教师队伍管理。实施了“十个一”的教师专业成长路径，让教师行动有方向、专业有目标，系统、科学地培养青年教师，引领教师全方位发展。

青年教师的成长关系着学校的未来。近五年，学校通过教师公招和人才引进，新招30名全日制本科生，为学校发展注入了新的活力。学校通过入职课、研究课、示范课、公开课、精品课等各类形式的“课堂大比武”，帮助新进教师练好基本功，提升专业能力和教学艺术，让他们在三尺讲台上绽放青春；实施“青蓝工程”“名师工程”“领航工程”“三红工程”发挥骨干教师传、帮、带作用，帮助青年教师快速成长。学校与成都市电子科技大学附小、江苏省南通市实验小学、重庆市鲤鱼池小学等建立了友好合作学校，每年派年轻教师跟岗学习；积极组织教师参加各类培训，每年数十名教师参加“国培计划”。

“尽可能地了解每一个学生的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。”在学校举办的一次读书分享会上，郑春桃老师分享了《影响教师一生的100个好习惯》这本书，并讲述了自己的教育故事——如何通过书中谈心的方式让一个孩子发生积极的转变。

“不拘泥于旧俗，无固步而自封……”在期末撰写的学生评语中，实验小学教师融入中华优秀传统文化元素，让每一份评语都成为珍品。精准的评价、精美的制作，让每一个学生都能看见独一无二的自己。

“新时代的教师应该博览群书，不断掌握新知识、学习新理念。读书是实验小学教师必备的功课，学校要求教师进行大量阅读，积累文化底蕴。每学期开展三四期读书活动，分享读书篇目和体会，还要写教育案例、教育故事等，并整理编辑成册，形成结果、总结反思，不断实现自我提升。”张晶秋说。

为增强教师职业幸福感，学校组建了教师合唱团、书法团、健身队，丰富教师课外生活，陶冶情操、强身健体，从而以饱满的精神状态投入教学工作。

“过去带着一支粉笔、一本教材、一张嘴就给孩子们讲课，整个课堂比较枯燥；新的教学理念、教学方法的落实，现代信息技术的应用，课堂变得丰富多彩。”市实验小学二年级七班语文老师张春华说，作为老师，不断学习、终身学习才跟得上时代的发展。因此，随着教育教学的改革，我们也在不断改进自己的教学方法、提升自己的教学能力。

目前，学校多个课题获得省、市人民政府表彰，数百篇论文在各级刊物上发表，数百人次在国、省、市赛课中获奖；学生数千人次在国、省、市获奖。

传承传统文化

塑造美好学生

“看见你的美一面”，即以优势视角看待每一个孩子，努力发现他们的优势特长，助力他们绽放精彩生命。

建校初期，为了培养学生良好的行为习惯，“学校从个人卫生入手，首先要求学生穿得干净整洁，从剪指甲、洗脸、课桌椅等方面对个人卫生进行检查，让学生从形象上自信起来。”张晶秋说，20多年来，学校始终如一地开展“美好形象工程”“一周一习惯”孝道教育等系列活动，建立起一套严密科学的教育方法，周而复始、循序渐进地对学生进行行为习惯训练。

育生命自觉，创人生美好。近几年来，学校开展了“美好习惯伴我行”活动，每年3月、9月集中对学生进行行为习惯养成教育，通过编写美好习惯儿歌、美好行为习惯展示等提升学生文明素养。同时，强化“四支队伍”（学生大队部、值周班级、校园小卫士、学生社团），丰富学生自主管理和自我教育的平台；建立少先队大队部，指导学生自我管理、自我教育。

记者看到，学校有的教室门前挂着一面流动红旗，上面写着“美好班级”。

为强化德育评价，学校周周评选“美好班级”“美好之星”，从行为习惯、劳动、学习、阅读等方面评定学生和班级，让师生心有星光、向美而行。

学校大力传承和弘扬中华优秀传统文化，以弘扬传统文化为出发点，以课程设置为突破口，美术课程开设了版画、烙铁画、剪纸、国画；体育有太极拳、武术和各类球类运动及跳绳；音乐有戏曲、合唱、器乐；语文有国学、趣味语文、书法等。2021年，为弥补教室不足，学校在校外租借了一栋教学楼作为教学功能室，组建少儿版画基地，为学生课后服务提供更多的学习场地。从学生实际出发编撰校本教材，建立书画长廊，多方位为学生提供学习场景，吸收优秀文化成果，提升文化修养。

“读千古美文，做美好少年”是学校传承经典的重要途径。通过“经典诵读节”“班级风采展示”等走进国学；通过“浮雕故事比赛”“中队活动展评”“课本剧展演”“六一”文艺汇演、传统节日庆祝等了解传统文化；通过“太极进校园”“戏曲进校园”“传统工艺进校园”等传承传统文化。

“孩子从幼儿园开始一直在实验小学就读。一进校园就感觉很舒服，校园环境安全整洁、文化氛围浓，硬件软件设施完善，家长很放心。”一年级学生家长杨桥虹说，孩子去年9月上一年级以来，养成了很多好习惯，每天回家都会读读国学经典，自己的事情自己做，让我们觉得孩子在老师的精心教育下成长了不少。

“今年暑假，将在校园的每个角落建开放型书吧，让学生、教师随时随地可以读书，涵养人格、滋养心灵、丰富学识。”张晶秋说，学校将进一步传承中华传统文化，聚焦学生发展核心素养，塑造学生美好品格，勤勉认真、行而不辍，实现文化育人，通过“美好教育”培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人。