办家长、社会满意的高品质川东北名校

本文转自：巴中日报

恩阳区文治实验学校：

办家长、社会满意的高品质川东北名校

图一：艺术教育

图二：劳动实践

图三：校长高嵩在校门口迎接上学的孩子

图四：社团活动

图五：文艺汇演

图六：恩阳区文治实验学校

图七：家长进课堂

在恩阳区文治实验学校，经常会看到这样的场景，孩子们早上上学进校门前，都会向校门口面带微笑迎接他们的校长行礼问好：“校长妈妈好！Goodmorning，MissGao！”

只要在校，每在早上孩子到校时，必到校门外用微笑迎接每一名学生，是恩阳区文治实验学校校长高嵩自建校便坚持的工作。这位恩阳区从广东选聘的校长，带领全校老师，以校园文化为引领，着力打造品格教育、英语特色、生本课堂等特色品牌，推行活动育人，迅速赢得了家长的信任，学校各项工作成效显著。在历届抽考年级、毕业年级总成绩中居全区前三，历年目标绩效考核均为A等，被评为“小学教学质量先进单位”“学前教育先进单位”。该校先后承办了市、区“双拥”工作现场会，被评为恩阳区“拥军优属示范单位”，中宣部及省级领导到校进行国防教育调研，校长高嵩被评为省级“拥军优属先进个人”。学校先后承办、协办了恩阳区教学改革现场会、高效课堂建设推进会、课后服务质量提升推进会、巴中市“四质工程”现场会等，被评为巴中市2022年实施“四质工程”先进集体。市、区“国培计划”校长班、骨干班主任班、骨干教师班多次到该校研讨交流学习。

新城新校新理念

2013年，恩阳建区。当年，该区将原本一片农田的曾家坝规划为新城区，并迅速开发建设。新城初成，人口聚集，教育配套成为规划建设重点，恩阳区文治实验学校被规划为曾家坝新城的小学之一。随着新区初具规模，2019年，该区开建恩阳区文治实验学校。

“最初，该校规划为恩阳区一小分校。”恩阳区城西督学责任区负责人杨林介绍，建校之初，教育主管部门安排恩阳区一小领办该校。恩阳区一小全程参与了学校规划设计、建设、校舍打造等工作。2021年，学校建成后，恩阳区决定把该校打造成为高品质的示范学校，并于当年面向全国选聘校长。

高嵩原在广州市天河区某学校担任校长，2016年，南江县思源实验学校建成后，受邀到该校担任校长，5年时间，她带领团队，把思源实验学校打造成了一所高品质的学校。2021年，又受到恩阳区的邀请，在担任南江思源实验学校校长的同时，出任恩阳区文治实验学校校长。

“学校除我之外的领导班子成员和教师，都是从全区各校选调而来的，相互之间不熟悉，刚到学校时，首要的是捏和团队，打造适合地方特色的校园文化。”高嵩说，经过多轮研讨，学校把“汲中西教育精华，育国际视野英才”作为办学宗旨，以“尊重差异，提供选择，开发潜能，多元发展”为办学理念，以“成就每一个人的梦想”为办学愿景，确定了“宏德博学，励志笃行”的校训，“认认真真做事，踏踏实实做人”的校风，“以人为本、五育同尊”的教风，“勤学，善思，探索，创新”的学风，并制订了学校的五年规划，决心在五年内把学校打造为川东北高品质学校。

教师是学校发展的主动力，要打造高品质学校，必须提升教师的业务能力，规范教师的工作态度、敬业精神和价值取向。恩阳区文治实验学校把教师队伍建设放在首位，开设教师大讲堂，抓严抓实教研活动。采取校长讲、老师讲、专家讲的方式开展专业培训，校长每月一讲，个别问题个别指导，教师每期交流分享，专家到校讲。打造师德、师心、师能课程体系，提升教师专业能力、师德规范。定时间定地点，定中心发言人，进行新课标学习、集体备课，举行公开课研讨课，聚焦课堂，以研代训；开展每月读一本好书活动，定期进行读书分享，通过多种途径打造优秀师资队伍。近两年来，有30余名教师在市级以上赛课、演讲、论文评选中获奖。

品格教育为孩子培根铸魂

在恩阳区文治实验学校教学楼上，“专注、有序、友善、感恩、守时、诚实、爱国、责任、坚持、主动、真诚、宽容、勤奋、创意、热情、节俭、守信、勇敢、谨慎、明辨、尊重、怜悯、勤劳、智慧”二十四个品格时刻提醒着师生。该校以“品格教育、立德树人”为中心，让品格内化于心、外显于行，构建品格探究课程、品格训练课程、品格活动课程。

该校在学期初规划好班级品格教育主题班会内容和形式，开展丰富多彩的品格教育活动。把红色主题品格课程列入课表，每周一节；把每一个品格化作课题，通过深挖当地红色资源，注重红色主题教育、仪式教育，让思政主题教育在时间上无时不有、空间上无处不在、效果上直抵人心。

该校专设品格训练课程，如顶毽子、夹玻璃球等游戏比赛活动，训练专注能力；坚持出行秩序考核、举行课桌椅书本整理大赛等，让学生养成有序的好习惯。同时，让学生担任“家庭有序监督员”，让品格教育走进家庭，在训练和践行中，开发潜能，促使品格形成，赋予能量。

该校每月开展一次相对应的品格主题活动，如开展诚信、感恩、爱国演讲比赛，手抄报比赛，征文比赛，开展红色讲堂、红色节目、红色阅读、红色研学、红色故事等活动，营造浓厚的校园红色文化氛围。主题活动是品格教育的法宝，使品格课程有效落地，助力品格形成，开发潜力、培养能力、启迪智慧。

该校要求各班制定班级管理制度及公约，并以此对小组及个人进行积分考评。学生每期有两次“积分换心愿”机会，每月每班评选出一个优秀小组，学校以展板的形式进行表彰。

该校还邀请家长走进课堂，听课议课，实行“开放教学”推动家校共育；每月举办“家长讲堂”，校长讲、教师讲、家长讲、学生讲组合，帮助家长提高家庭教育水平；学生、老师和家长共同参与每月必读一本好书活动，形成“家校共读”，促进家长学习。家委会参与活动及管理常态化，考试监考、食堂监督、参加学校活动等，实现“家校共管”。引导家长关注家庭教育、学习家庭教育、践行家庭教育。

生本课堂提升教学质量

课堂是学生优秀品质培养的主阵地，是开发智力、培养能力的重要途径。恩阳区文治实验学校一开始便全面推行课堂改革，开展了“学练评讲赛”生本课堂实践与探索。

该校在教学实践中，一直坚持“学生走在老师前面”的核心理念，坚持“先学后教，以学定教，合作探究，当堂检测”的教学思路。课堂上目标明确，围绕目标开展教学活动，每节课都能做到“标标清”，课内任务课内完成，减轻课后负担。引导学生全员参与，有思考、有质疑，勇于挑战，积极进取，开发潜能，培养思维品质，提高综合能力。

该校在教学中构建小组合作模式，引导“混合式小组学习”，细化“组中组”，发挥“同质小组、帮扶小组”的作用，确保全员参与，人人有事做，课堂没有死角，让学生专注、有序，积极参与教学活动，并有考评记录。课堂中各组成员间有合作、互助、交流、展示；各组之间有积分竞争评比，真正实现了把课堂还给学生。

“在课堂教学中，我们专研如何‘学’，细化如何‘练’，研究如何‘评’，规范如何‘讲’，在教学管理上重点抓课堂、抓学生。”高嵩说，学，就是变教课堂为学课堂，从学生为中心到以学习为中心，以解决问题为中心；练，要求教师设计“巩固性练习、拓展性练习、尝试性练习”，让学生在练习中遭遇问题，尝试错误，激活思维，提升思维能力；评，要求课堂上有学生自评、助教点评、生生互评、老师讲评，教师评价必须走出“唯分数、唯升学”的误区，关注学生真实发生的进步，学校课堂评价指标也从单一转向多元，关注“课程育人功能、教师育人功能和学生主体发展功能”三个基本要素；讲，要以问题为导向，问题化、情景化，引导学生深度思考、深度学习。课堂管理上关注重点为：课前课后“123”养成好习惯；突出目标，明确方向；使用导学案，提高课堂效率；放手小助教，培养小老师；小组合作探究，促使学生全员参与课堂；提问的有效性，培养思维能力；精讲精导，把课堂还给学生；使用三题，当堂检测课堂效果；小组竞赛贯穿始终，激发学生参与的积极性；落实五维教学，实现深度学习。

活动育人实现潜质赋能

“写一手规范的汉字，说一口流利的英语，懂一种美术技能，会一种简单的乐器，每天阳光运动一小时，每周唱一首好歌，每月读一本好书，每期搞一项综合实践主题研究”，恩阳区文治实验学校以“八个一”为核心，打造多元化课程体系，让孩子人人有爱好、个个有特长。

该校打造特色体育课，坚持晨练，规范大课间；举办各类体育兴趣活动，如袋鼠跳、两人三足、篝火晚会等；坚持每日亲子运动，让运动走进家庭；每学期举办运动会、各种球类比赛、住宿生活动等，强身健体、磨炼意志。

发挥课程美育、课堂美育、社会美育、自然美育的作用。举办各种艺术类竞赛活动，打造艺术长廊，营造艺术氛围；让乐器走进课堂，实现“会一种简单的乐器”的目的；成立各种文艺团，定期举办艺术节，开展各种类型的文艺活动；利用“九个一”成果展示汇演、1-2年级英语歌唱比赛等，引导学生人人参与，确保每个孩子都有登台表演的机会，在艺术氛围中陶冶情操、张扬个性、培养特长。

该校“每月读一本好书”活动，让阅读成为时尚。读书活动学生、家长、教师全员参与，并对学生的读书笔记定期进行检查评比，每期每班编印一本作文集，每期举办一次经典诵读展演，使学生知人明事、知礼明德，弘扬传统文化。

开展综合实践主题研究活动，每班一课题，每组一子课题，校内资料收集，小组研讨，交流分享，校外调查问卷采访、实地考察等，同时开展相应的研学活动，让学生在行走的课堂里成长，把世界当教科书，培养实践能力和创新精神。通过主题探究活动，把孩子美好的内心点燃，把孩子学习和探究的兴趣点燃，把孩子无限的想象力和创造力点燃，学生们在实践中学习、在实践中探究、在实践中成长，实现了学习方式的综合变革，学生综合素质全面提高，为未来发展打下坚实的基础。

以家庭劳动、校园劳动、自我服务、志愿服务等为抓手，打造系列劳动课程，每周有一节劳动课，学生自己动手，团结协作，感受劳动的快乐；开展亲子共家务、今日我当家等活动，让劳动走进家庭；每学期都组织学生到社区、公园、敬老院等进行志愿服务，感受社会自然人的价值；住宿学生周末轮流到食堂进行帮厨，体验食堂工作的辛苦和快乐；学生亲手种植试验基地，培养学生奋斗精神；让学生从小正确认识劳动，理解劳动的光荣，具有愿意劳动的意识，从劳动中感受责任和担当，养成吃苦耐劳的优良品质。

“在各级党委、政府和教育主管部门的关怀下，我们提前完成了三年目标。”高嵩说，未来，全体教职员工将继续用心、用情、用智干事业，把学校办成具有现代教育理念和国际视野的高品质学校，让家长、社会满意的川东北名校。