加强礼仪教学 培养跨文化交际人才

本文转自：中国教育报

加强礼仪教学 培养跨文化交际人才

——长春光华学院俄语跨文化人才培养的探索与实践

在跨文化交际中，礼仪是影响交际效果的非常重要的因素，礼仪知识不仅有助于外语专业学生知识面的拓展，更有助于提高其跨文化交际能力。长春光华学院俄语专业在提高学生跨文化交际能力的前提下，融入礼仪教学内容，培养符合社会需求的应用型俄语人才，本文系吉林省教育部门人文社科研究项目“俄罗斯礼仪与公民行为规范共识及其社会文化效应研究”（JJKH20211413SK）阶段性成果。

响应社会需求

培养跨文化交际应用型俄语人才

高校俄语人才培养通常重视语法、词汇等语言学理论知识部分的教学，很少对俄罗斯礼仪进行系统的讲授。由于中俄两国地理、历史、文化方面的差异，在两国人民的跨文化交际过程中，礼仪规范的差异对交际效果造成了不小的影响。

人际交往过程中的行为标准称为“礼节”，在语言表述上的行为习惯则代表“礼貌”。在与其他民族交流时，不仅需要了解交往民族的礼仪规则，而且还要尊重他们的文化、礼仪和习俗，同时也要尊重与传承本民族的礼仪文化，方能保障交流与交往的顺利进行。只有遵守彼此的礼仪规范，人们才能在跨文化交往中体会到尊重，提升信心。因此，在跨文化交际过程中，正确地理解并使用礼仪不仅可以保证交际的效果，同时还能提升自身的形象。

俄罗斯礼仪知识能够为俄语专业学生进行有效、高效的跨文化交际活动做铺垫，助力学生掌握文化、历史、地理等其他方面的国情知识，有利于将学生培养成知识基础扎实、全面发展的应用型人才。因此，为了提高学生中俄跨文化交际的质量，长春光华学院在俄语人才培养中加强俄罗斯礼仪教学，通过对俄罗斯礼仪多元化、多层面、多维度的教学，培养跨文化交际应用型俄语人才。

更新育人理念

挖掘俄罗斯礼仪文化教学内容

长春光华学院俄语专业在人才培养过程中重视加强俄罗斯礼仪教学，提升学生跨文化交际能力。一方面，鼓励教师转变传统教学思维、观念、模式，强化自身的俄罗斯礼仪知识基础和经验积累，在课堂上利用课程中现有的素材，摒弃传统的古板的授课方式，力求课堂形式多元化，选择灵活、鲜明、新颖的切入点，同时利用多元丰富的辅助材料，将相关知识自然而然地融入课程。只有教师的观念与理念发生改变，在接下来的教学过程中，才有可能进行教学模式的改革，让学生在教师的引导和培养下形成贴合本学科特色的学习思维和方法，丰富知识体系，实现多元成长。另一方面，在教学中深度挖掘运用教材中出现的知识点来引导学生深入了解俄罗斯文化，从言语礼仪、餐桌礼仪、会客礼仪、做客礼仪、在校礼仪、着装礼仪、婚丧嫁娶礼仪、课堂礼仪等各个方面详细地梳理俄罗斯礼仪与行为规范，明确国人对俄罗斯礼仪与行为规范的使用和理解错误的原因，并给予正确的建议，提升学生的跨文化交际能力。

多措并举

提升学生跨文化交际能力

改革课堂教学方法。在课程教学过程中，除了重点语法、词汇的讲解外，教师还通过创设情境方式，还原在俄罗斯社会交际的礼仪场景，使学生的记忆更加深刻。教师在学理教授中引入有关剧院和影院的礼仪知识，如在剧院演出开始时，观众不可以对舞台进行录像；如果想要越过其他人回到自己的座位，那么必须正面面对他人，不能背对他人，在影院也一样。根据这一礼仪知识点，学生可以进行相应的情景练习。此外，教师还灵活运用课程中所出现的生词，不仅让学生对其进行变格练习和造句练习，还利用生词引入相关的俄罗斯礼仪知识。例如“存衣处”一词，指在俄罗斯的所有公共场合，包括商场、剧院、电影院、博物馆，甚至学校、餐馆等，都会设置免费的外衣存放处。在俄罗斯礼仪中，进入学校或者剧院等场所前，必须存放外罩大衣。借助生词，教师非常恰当地将这一关于俄罗斯礼仪的知识点融入课程，让学生顺利轻松地接受。

搭建文化交流平台。长春光华学院俄语专业依托专业优势成立白桦林俄语协会，利用专业社团组织各类跨文化交际活动，外教与学生开展日常聚餐、模拟情景礼仪交往、游戏交流、生日派对等联谊活动，让学生在活动中熟悉俄罗斯礼仪和生活习惯，拓宽国际交流的视野，提升俄语跨文化交际能力，营造融洽的集体氛围。通过白桦林俄语协会邀请相关领域的专家学者来校，组织关于俄罗斯风土人情、礼仪习惯的各类讲座、研讨会、学术论坛等，通过学术交流丰富学生的俄语知识，提升学生的专业技能和跨文化交际素养。邀请有俄罗斯留学经历的校友返校作经验交流，为学生提供学习资源和专业指导，为学生未来的发展打下坚实基础。

开展校园文化活动。长春光华学院俄语专业组织系列校园文化活动，帮助学生深入了解俄罗斯民俗和礼仪习惯。圣诞节聚会、复活节彩蛋制作等传统节日庆祝活动，让学生亲身体验俄罗斯文化的魅力；俄语演讲比赛、俄语朗诵比赛、俄国礼仪知识竞赛等，激发学生学习俄语的积极性和主动性；观影活动，放映俄罗斯经典电影，为学生提供学习俄语、了解俄罗斯文化的机会，让学生通过观影讨论深入了解俄罗斯电影的艺术和文化内涵。

推行合作办学。长春光华学院俄语专业在现有条件基础上推行合作办学，聘请外籍教师，采取中俄双师双语授课模式等新型教学模式，为学生提供赴俄罗斯访学和实践机会；积极开展线上交流，帮助学生更加直观地进行跨文化交际活动，并在此过程中使学生意识到俄罗斯礼仪文化在交流中的重要性，提升跨文化交流能力和素养。学校不仅为学生提供更多的学习俄罗斯礼仪文化的机会，还为教师提供更自由的发展空间，鼓励教师参加相关线上线下培训，鼓励教师“走出去”或在跨文化相关领域继续学习，以丰富自身知识储备。

长春光华学院俄语专业结合社会需求，审视人才培养定位，通过一系列改革加强俄罗斯礼仪教育，提高俄语学生的跨文化交际能力，为社会培养更多优秀的应用型、复合型、多元化俄语人才。

（张胤哲）