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春风有信 花开有时（杏坛随笔）
本文转自：安阳日报
□郜艳芳
“老师，你说我的缺点和优点是什么？”下课了，我的脚刚迈出教室门，班里一个男孩突然过来问。
印象中，这个男孩子比较腼腆，是那种在班级里“存在感”不强的孩子。平时他优点不突出，缺点也不明显。所以，我没有马上反应过来要说什么。看着孩子真诚和期待的眼睛，我揽过孩子的肩，迅速调整思绪。
“你平时没主动和老师沟通过，但今天你能积极和老师交流，我感到很高兴，这就可以看出你是一个有上进心的孩子。看，积极上进就是你的一个优点。”我说。他若有所思地点点头，似乎在认可我的说法。
“你平时能认真完成作业，上课听讲也很认真，这些也是你的优点。虽然你不是班里所谓的‘明星人物’，但在老师心里，你们每一个人都是一颗闪亮的星，都有自己的星光。”我边说边注意到孩子的眼睛越来越亮，“看，你有这么多优点！如果说你有哪些需要努力的地方，我认为你可以再勇敢些，课堂上多参与答题、展示自己，课间多与同学交流，助人为乐，你一定会很出色的。这样一来，不仅你自己能星光熠熠，还能用你的正能量去帮助、温暖周围的同学，那你就不只有‘星光’，还是一个有着太阳光芒的人了。”
“老师，我可以吗？”他仰起头，满脸真挚地望着我。“一定可以！只要用心，只要肯付出努力，你一定会越来越棒，老师相信你！”
听了我的话，他欢快地蹦跳着走了。
苏格拉底说，每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。做班主任这么多年，其实，身边更多的是这样普通的孩子。他们没有“学霸”耀眼的成绩，没有“明星”丰富的才艺，他们学习踏踏实实，做事默默无闻。那么，如何让他们闪耀自己的光芒？我陷入深深的沉思……
“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”林清玄《心田上的百合花》启示着我们，作为老师，我们有责任发掘学生身上隐藏的潜能，引导每一个孩子努力绽放出属于自己的美丽花朵。
“全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”每一个孩子都有可爱之处！为师者，要坚定且温暖地相信——春风有信，花开有时。我们要像缕缕春风，唤醒学生成长的力量；我们要像点点细雨，滋润学生自信的心灵。用我们满腔的热情呵护苗圃里的每一株花朵在属于自己的季节欣然绽放！
（作者单位：安阳市文峰区第二实验小学）
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快照生成时间：2024-05-22 21:45:02
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