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家长微信群值得“小题大做”（杏坛随笔）
本文转自：安阳日报
□刘景忠
而今，许多中小学的班主任会建立家长微信群，群里除了有学生家长，往往还有各科教师。笔者经调查发现，现在的家长微信群几乎成了专门发布作业、通知事项、收取费用的平台。更有甚者，个别教师在群里对不遵守纪律、忘带作业、未纠正错题的学生点名批评。此种情况，在小学尤为常见。对于家长而言，每天看家长微信群成为一件不得不做同时又心怀担忧的烦心事。
家长微信群不仅是通信工具，还有着非常重要的教育功能。对绝大多数家长而言，他们很少有机会去学校考察，与教师见面的次数也屈指可数。因此，家长微信群就成了他们与学校沟通联系的主要渠道。从这个意义上说，家长微信群的重要性远远超出通信工具的范畴。学校的校风教风、教师的职业素养以及班级班风的建设等情况，都会通过微信群传递给学生家长。因此，家长微信群不应成为学校管理的空白地带，应引起教育行政部门及学校的高度重视。客观来看，有必要对家长微信群进行适当干预，让家长微信群有教育温度，成为家校联谊的桥梁、家校共育的平台、学校教育的“另一间教室”。概言之，家长微信群不应只是发布有关通知事项的“小黑板”，而应凸显教育温情，起到协同育人的作用。
教师要对每一名学生有呵护之情和关怀之心，这不是挂在墙上的标语口号、名人名言，而应体现在教师的一言一行之中，尤其体现在教师对学生的尊重上，这是学校教育的应有之义。为了拉近家校关系，需要禁止教师在家长微信群里点名挖苦、批评、训斥学生，表扬学生也要慎之又慎。教育无小事，教师无小节。当下家长微信群暴露出来的一些问题，从表面上看不是什么大是大非问题，却对师生关系产生深远的影响，对家校关系也造成不小的触动。
教师在家长微信群里尽量不批评学生，抑或慎重评价某些学生，可极大地避免家校之间产生矛盾。教师职业具有崇高性和理想性的特质。这样的特质，要求教师既具有专业素养，又拥有教育情怀，既要做好教学，又要懂得管理。其中，如何看待孩子犯错误这一现象，最能考量教师的整体素养和教育情怀。回到常识看问题，每一个人都是在错误中成长起来的，不允许学生犯错的教育肯定不是好教育。允许孩子犯错，知道孩子必然会犯错，引导孩子认识错误并从错误中成长，才是优秀教师应有的做法。
教育温度在家长微信群里如何体现？班主任及各科教师可以向家长介绍一些教育方法、教育案例、教育故事等；可以根据季节变化，提醒家长在孩子饮食起居方面应注意的事项；可以将班级里发生的好人好事及时通报给家长，对一些共性问题也要及时提醒家长予以关注和配合；还可以及时报道班集体活动，让家长分享孩子的快乐与成长。总之，只要对孩子怀有一颗关怀之心，家长微信群里的教育温度一定会日益升高。
希望有关部门和学校把家长微信群这个“小题”大做一番，做出教育的味道，而不是将家校共育演变为“家校共驭”。 （源自《中国教育报》）
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