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引导教师将创造力聚焦于课堂

类别:教育 发布时间:2024-05-28 04:35:00 来源:每日看点快看

本文转自:光明日报

引导教师将创造力聚焦于课堂

讲述人:中南民族大学学报编辑部主任、教授 哈正利

作者:

《光明日报》( 2024年05月28日 13版)

【教育评价改革进行时②】

“老师,关于这本书的观点,我想跟您探讨一下!”看着学生真挚的神情,望着他们在求学路上不断前行的身影,我总是深深为之动容。当今,身处经济社会高速发展、科技革命和产业变革不断催生新业态的大环境中,如何才能将学生培养为时代新人?如何才能将教育改革不断推进?如何才能更好发挥教师的价值?我一直不遗余力地寻找着答案。

我感觉到,首先要引导教师将创造力聚焦课堂。接触学生越多,我越感到激发学生独立思考的重要性,于是我开始尝试改革教学方法。除了基本的课本知识教学外,我格外重视学生写作、口语表达、社交和调查等各项能力的培养,鼓励学生开拓视野、解放思路,学会自主解决问题。事实证明,这种做法行之有效。多年来,我的课堂教学评价结果均为优秀。

同样重要的,是引导学生将注意力聚焦课堂。课堂上,我不断充实教学内容,抽丝剥茧地讲解知识点及其来龙去脉,力争为学生呈现出立体的知识体系。学生们反映,课堂变得越来越有趣了。曾有学生说:“老师,您的课堂新意不断,我连听三次都不腻。”这给了我继续努力的充足动力。为了更好地解释课本原理,我积极探索情境教学法,大到巴以冲突、俄乌战争,小到菜市场买菜见闻,都成了我讲课的例子。我坚信,课堂教学不只是“教”,更是“育”,教师的一言一行,都会对学生产生潜移默化的影响。因此,我引导学生聚焦课堂,并不只停留在知识领悟层面,而是要走向思想引领和价值观塑造层面。

2017年起,学校开始评选教学标兵和教学先进个人。我积极参与其中,与优秀教师们互相学习、共同进步,不断增强自身的内驱力。

信息时代,学生获取知识的方式虽然发生了深刻变化,但老师“教书育人”的终极目标永远不会改变。教与学,实质上是“一朵云推动另一朵云”的心灵唤醒,只有潜心教、悉心育,才能培养出热爱学习、积极乐观、独立思考、勇于实践的时代新人。

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快照生成时间:2024-05-28 08:45:17

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信息原文地址:

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