善待学生就是善待未来

本文转自：聊城日报

■ 任雪

班主任工作是一项专业性很强、对自身素质要求很高的工作。我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任，就有什么样的学生。班主任的日常管理工作非常重要，但只是做到会管理还远远不够，班主任还应该尊重学生、理解学生、感恩学生，要用对待自己孩子的方式对待每个学生，像爱自己的孩子一样爱每个学生。

众所周知，建立一个新的班集体往往是不易的，这就需要班主任老师付出很大的精力。每每接到一个新班级，我都会利用大约一个月的时间去了解每个学生的行为习惯和性格特点，在熟悉了解的基础上再去因材施教。每个学生都是一个独立的个体，所以我们应该学会尊重学生，尊重学生首先要尊重学生的人格。

理解学生要从学生的心理发展特点出发，理解他们的想法和要求：理解他们的天真和幼稚；理解他们犯下的错误。其实学生就是在不断地犯错和改错中成长起来的。老师理解学生的错误，通过教育让学生认识到错误的所在并加以改正，这才是教育的目的。曾经教过一名叫小天（化名）的学生，可以说集成绩差、习惯差于一身。有一次放学后的路队，队长刚刚说完散队，小天就发疯似地跑到了马路中间，旁边一位骑三轮车的老大爷吓得赶紧躲避。我正巧从旁边经过，一把抓住了他的书包，把他拽了回来，这才避免了一次小事故。小天回头一看是我，着实一惊，又想撒腿跑，可被我的两只手死死抓住。当时路上拥挤不堪，我随即把他拉到一边，并对他说：“幸亏是我吧，否则撞坏了别人，你可跑不了了，有人接你回家吗？”看他闷头不语，我便接着说：“为了你的安全着想，我送你回家吧！”小天一听这话，抬头便说：“老师，不用不用，我家离这儿挺近的。”我当然知道他家离这不远，随即拉起他的手便送他回家。一路上，我只顾向前走什么也不说，但我猜他这一路上心里肯定是五味杂陈。当天晚上，小天的妈妈给我打了电话，首先向我表示了感谢，接着又说孩子心里高兴极了，而且明天还要告诉班里同学，老师竟然亲自送他回家了。接下来的一段时间，小天明显与我亲近了许多，不再是以往的躲避不理。班级里的一些常规事情也是积极配合，有的时候甚至还会跑到办公室看看我在不在，在忙什么。

我想起自己教过的第一批学生，他们大都已经毕业参加工作了。其中有一个学生，去年她通过各种途径加了我的微信，并特意与我相见。更让我惊喜的是至今她还记得我当年的讲述。感谢这位我曾经教过的孩子，是她让我感受到做老师的价值和意义。

在班主任的日常工作中像这样的例子还有很多。这一切使我更深刻地认识到，教师要关爱每一个学生，要用“爱”字对待他们，理解、尊重、信任、感恩他们。尊重和理解是培养学生自主品格的养料。在班上，人人都是主人，班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助。用感恩之心培养孩子对集体、对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就树立了起来。善待每一位学生，其实就是善待未来。