忠言何必逆耳——浅谈班主任的语言艺术 （教学与研究第372期）

本文转自：保山日报

蒋雪芳

语言是班主任工作的重要媒介，一个班主任要想干好工作，必须要有高超的语言艺术，丰富的语言智慧。用语言这枚钥匙，开启学生的心门，启其心智，炼其情操，用语言搭好一座师生的桥梁。班主任要能将威信力、感染力、亲和力等特性融入班级管理工作中，情理皆备，万事相融，达到事半功倍的效果。

一、班主任语言中常见的问题

细想，班主任在日常教育工作中不乏雷人之语，常见的有以下几种：

1.喋喋不休。班主任要无微不至地关心学生，但不需事无巨细，时刻说教。生活中常见班主任在处理学生问题时不能就事论事，而是海阔天空，旁征博引，从古到今，一说就一两个小时，没完没了，喋喋不休，怎能不让学生当作催眠曲昏昏欲睡？

2.极尽挖苦。有一些班主任，在教育学生时极尽挖苦之能事，对学生冷嘲热讽，小题大做。如：看到学生课堂上睡觉就直接来一句“要睡觉就滚回家睡”；对于成绩差的学生毫无信任与尊重，无论班里出什么事劈头盖脸就是找那些学困生的麻烦，一句“除了你，还有谁会这么无聊”等等，面对这种情况，有些学生就来一个“既然你说是那就是吧”的态度消极应对，甚至自暴自弃，不利于教育。

3.老账新算。学生是成长中的孩子，犯错在所难免，老师与家长的作用在于及时帮助孩子纠正错误，扭转航行坐标。班主任难免遇到各种琐事，于是便有班主任时常对学生老账新算，只要犯了一个错，便会不厌其烦地把过去所有的错翻出来算一遍，不会就事论事，不懂得翻篇。这样实在不利于学生的成长，反而助长其逆反心理，对教育也毫无意义。

二、班主任语言应有的艺术

常言道：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”但过于苦的药实在难以下咽，过于逆耳的话语，哪怕是忠言，也会难以立即接受。若能让忠言不逆耳，定能让班主任工作更愉悦和谐。要想忠言不逆耳，首先应具有以下技巧。

1.蕴含深情。爱是人间最美的黏合剂，教师在与学生沟通时不应高高在上讲大道理，不应刻板机械摆条条框框，而应融入深情融入爱，在真正爱学生的基础上进行交流，走近学生的生活，走进学生的心间，让他们知道老师是真正为他们好，感受到老师的真挚情感后，学生自然愿意敞开心扉，接纳老师的建议。课堂内外，唯有真诚，方能见情，唯有真情，方可出诚。倾情相待，深情话语，定能助力学生积极向上、向善成长。

2.幽默风趣。语言是一种黏合剂，幽默风趣的语言尤为特别。班主任的身份注定要关注学生的方方面面，容易让学生觉得烦，而语言幽默风趣，会让师生关系变得轻松，可有效拉近师生距离，让学生对班主任怕中有爱，在班主任幽默的语言中发现自身问题，及时改正错误，让幽默的语言成为教育的捷径。例如，在一次语文课上，笔者正在讲李白的诗，看到教室后排的一名男生趴着睡着了，便走过去，在全班同学以为笔者要大发雷霆批评他的时候，笔者只轻轻拍了拍他的肩膀，问道：“同学，你是去找李白对话了吗？他老人家可好？”同学们都笑了，他有些不好意思，赶紧坐正认真听课。这样及时的幽默对话，效果远胜于板着面孔大吼大骂。

3.委婉诚恳。班主任的教育对象是正在成长且情绪变化快的学生，很多孩子特别是高年级的孩子，他们的自我意识逐渐萌发，很多时候都是吃软不吃硬，这就需要教师把握好说话的语气语调。不咄咄逼人，不刻板说教，多一些温和少一些暴躁，多一些探讨少一些命令，多一些鼓励少一些责骂。如在指出学生的不足并提出自己的建议后，可听听学生的想法，多说“你觉得呢？”“你有没有更好的对策？”“老师想听听你的意见？”少说“你必须要……否则……”“你一定要……”教师委婉诚恳的话语犹如缕缕春风，吹开学生心间的雾霭；亦如无声细雨，悄然浸润学生的心田，让学生在谆谆教导中改正不足，努力向上。反之，如果一味地责骂训斥，很容易让学生心生畏惧，不愿意亲近老师，更有甚者，还会激起学生的逆反心理，使之站在教师的对立面，与老师处处作对恶意顶撞，甚至搞恶作剧看老师的笑话，让师生关系不断僵化。

4.义正词严。教育的天空并不总是风和日丽、和风细雨的，难免会出现特殊情况。当遇到特殊的情况时，班主任的语言不妨像春雷一样机警。例如，班上的学生在打扫卫生时总是会拖沓，还有几个同学总是在放学后趁老师不注意就偷偷溜走，无视自己值日的责任，而且多次教育均无效。这种事说大不大说小又不小，往小了说是孩子贪玩，记性不好，往大了想便是没有丝毫责任心，否则怎么总是那几个同学多次忘记呢！于是，在一次放学又有值日生溜走后，笔者立即通知家长将孩子送回学校，及时进行严肃批评教育，并责令其完成未完成的值日工作。第二天，在班内通报批评，并故意将此类行为的弊端夸大。同时，召开“我们的值日”主题班会，让学生坦诚自己的值日情况，开展批评与自我批评，学会剖析自我，反省自我，并思考今后的学习之路。最后，那些曾偷偷溜走偷懒的同学主动走上讲台，向同学承认自己的错误。此后，班内的值日工作有了极大的起色。

路漫漫其修远兮，在班主任语言修炼的道路上，笔者将继续努力，上下求索，以情为径，让忠言不再逆耳，让教育活动更高效！

（作者系隆阳区板桥镇小永小学教师）