幼儿园教学中培养幼儿安全意识的策略探讨

本文转自：保山日报

杨艳葵

随着经济的飞速发展，社会体系逐渐完善，人们对于弱势群体尤其幼儿的关注逐渐增多。而幼儿尚处启蒙阶段，对世界充满着好奇心及探索欲，但幼儿由于缺乏安全意识，在接触世界了解世界的过程中极易受到外界事物的伤害。这就需要教师帮助幼儿了解身边的安全隐患，加强对幼儿安全意识的培养，促进幼儿健康成长，帮助幼儿开心愉悦的生活与学习。因此要将培养幼儿安全意识作为幼儿教学工作中的重中之重，只有确保幼儿养成良好安全意识才能帮助学生正确的认识世界及理解世界。现阶段我国大部分家庭中只有一名幼儿，幼儿在家庭中的地位毋庸置疑，家长极为关注幼儿的生活起居，但是却忽视了对于幼儿安全意识的培育，近年来幼儿安全事故屡屡发生，一幕幕悲剧不断上演，究其根本是幼儿缺乏相应安全意识，因此在幼儿园教学中培养幼儿安全意识刻不容缓。

一、安全游戏化教学，通过耳濡目染促进幼儿安全意识的形成

由于幼儿年龄尚小思想尚未成熟，向幼儿开展教育不应像小学教育那样将重点放在知识传授上，而要采取幼儿更为喜闻乐见的形式对幼儿进行潜移默化的影响。由于幼儿记忆能力及模仿能力较强，且对游戏玩耍极为感兴趣，因此，教师可以将安全意识教育融合至游戏中，通过游戏促进幼儿安全意识的培养，帮助幼儿形成良好安全意识。

例如，教师在开展幼儿安全意识教育时，可以为学生创设情景游戏，当幼儿走失找不到家长时，引导幼儿通过找邻居、警察、好心人等途径获得帮助，在开展情景游戏的过程中，教师注意引导学生熟记家长联系方式，培养幼儿的安全意识；为幼儿创设出门游玩的情景，教师应叮嘱幼儿在出门游玩时紧跟家长，不单独乱跑，不随便接受陌生人的玩具或食物。当遇到坏人时，通过大声呼救或哭闹引起周围人的注意，寻求周围人的关心帮助。教师通过游戏为幼儿构建生活情景，帮助幼儿提升个人安全意识，促使幼儿明白在相应场景时，通过有效的途径脱离危险。而教师以游戏的形式融入安全教育，能起到寓教于乐的教学效果，既让幼儿获得相应的游戏体验，又通过游戏向幼儿进行安全意识潜移默化的影响，充分培养幼儿安全意识。

二、幼儿园与家长协作，共同帮助幼儿培养安全意识

幼儿园在开展幼儿安全意识的培养时，离不开每一名家长的努力。幼儿阶段占据幼儿时间最长的两处地方分别为幼儿园和家庭，在培养幼儿安全意识时只有幼儿园的努力是远远不够的，需要通过有效途径加强幼儿园与家长共同培养幼儿的力度，进而促进幼儿形成良好安全意识，避免安全事故的发生。

例如，幼儿教师在开展幼儿安全意识教育时，注重家长在幼儿安全意识培养时的重要性。其一，教师借助微信群聊、钉钉群聊等建立与家长紧密的联系，随即在群聊中分享宣讲安全意识的视频及安全小常识，促使家长明白幼儿安全意识培养的重要性。其二，幼儿园还会定期组织安全讲座与安全活动，邀请家长与幼儿一同参加，融入对幼儿及家长安全意识的培养。其三，教师与家长进行细致沟通，利用家长职业开展对幼儿的安全教育。比如，教师根据家长职业为学生开办相应的安全班会，如幼儿的家长为消防员，教师可以邀请家长在安全班会上为幼儿宣讲相应消防安全小常识，让幼儿明白火灾的危害及在火灾现场保护自身的小技巧；幼儿的家长为医生，教师则可邀请医生家长为幼儿普及健康饮食及卫生防护知识，促使幼儿理解吃了不干净食物的害处及不洗手吃东西的后果等。教师通过加强幼儿园与家长的联系，共同帮助幼儿养成安全意识，加强对幼儿安全意识的培养，促使幼儿健康成长及生活。

三、借助意外现象为学生宣讲安全意识，帮助幼儿做好自我保护

在幼儿成长的过程中，会有很多意外现象发生，每名幼儿的身上不可避免地会出现意外事件。所以对幼儿出现意外现象时自我保护意识的培养显得尤为重要，因此，教师可以借助幼儿身边发生的意外现象，以意外现象为基础，为幼儿宣讲自我保护安全意识，促使学生形成良好安全意识。

例如，教师在开展幼儿安全意识的培养时。首先，让幼儿理解危险的源头，如不在马路上乱跑，遵守交通规则。其次，在幼儿发生一些意外现象后，教会幼儿一些简单高效的自我保护方法。如，出现烫伤时，应用凉水进行冲洗，不要触碰烫伤处的皮肤，并及时汇报给教师或家长，情节严重时及时就医。教师通过幼儿生活中的意外现象，帮助幼儿形成安全意识，加强幼儿自我保护意识。

综上所述，在开展幼儿安全意识的教学过程中，幼儿教师应采取高效的教学方式及具备先进的教学理念，为幼儿开展丰富有效的安全活动，培养幼儿安全意识的形成。教师通过借助意外现象为学生宣讲安全意识、与家长进行联系、融入安全游戏化教学三方面能促使幼儿具备良好安全意识。当幼儿具备相应安全意识后，能够进行自我保护，避免安全事故的发生，确保幼儿健康快乐的生活及成长。