幼儿园教育中幼儿感恩意识的培养策略

本文转自：六盘水日报

□盘州市柏果镇联营幼儿园 吴 蝶

感恩教育是情感教育的一部分，感恩作为中华优秀传统美德，必须继承与发扬开来，而幼儿阶段就是最佳的时期。但当下的感恩教育现状不容乐观，当代幼儿缺乏感恩意识，他们也不知道如何去感谢自然、感恩父母，感恩祖国，因此对幼儿开展感恩教育刻不容缓。

一、幼儿缺少感恩意识的原因

（一）家庭溺爱，导致幼儿错误认知的形成

在我国当下的家庭教育中，父母、长辈几乎围绕一个孩子转，大人将所有的爱倾注到了一个孩子身上，尽力满足他们的一切需要，正是这种溺爱导致孩子只知索要不知回报。

（二）幼儿园教育失位，缺少对幼儿良好品德的培养

随着我国经济的持续发展，教育事业迎来了新的发展时机。为了与时代接轨，我国先后在不同的教育阶段开展了素质教育，但现实情况却是大家依然将重点放在知识与能力上，忽视了幼儿道德、情感教育，不利于幼儿感恩意识的培养。

（三）家长缺少感恩意识，影响幼儿发展

缺少感恩意识的家长，做事总是从自己利益出发，很少顾及他人体会，反倒是自己需求得不到满足，心生怨恨、满腹牢骚，这种缺少感恩的意识会在无形中影响孩子，影响幼儿的发展。

二、幼儿园教育中幼儿感恩意识的培养策略

感恩教育要以活动为载体，让幼儿在获得体验后将感恩回归到生活中来，从小事入手，丰富经验，体会感恩的意义。因此，在幼儿教学中，教师要从知、情、意、行入手开展，促进幼儿的不断优化与完善，最终回馈社会。

（一）教师要发挥好引导作用

在新的教育背景下，教师要重新定位自己的教学角色，将自身的引导作用发挥出来。在感恩教育中，教师作为与孩子接触最多的人，对他们的影响是深远的、巨大的，通过尊重幼儿，鼓励幼儿，促使他们建立起向上的心态，并在与他人的合作中，提升幼儿的能力。同样，教师要树立起“立德树人”的教育理念，集合各方力量推动感恩教育的持续进行[2]。

（二）以节日为教育的契机

中国传统节日内涵丰富，是中华民族道德风尚、传统习惯的真实再现，也不乏感恩教育资源。因此，教师要以节日为教育契机，将其渗透到节日活动中来。但教师要注意，节日特征不同，感恩内涵不同，其开展的方法也必须有所差异，如此才能提升感恩教育的有效性。例如在“母亲节”和“父亲节”时，组织开展感恩父母的活动，让孩子用自己的方式表达对父母的尊敬和关爱，让孩子学会感恩父母，感激生命。在“八一建军节”时，组织孩子走向执勤的军人岗位，通过直观体验感受军人为国奉献的精神，从而激发幼儿对军人的敬佩之情，让孩子们成长为至情至性、富有感恩之心的新一代接班人。

（三）发挥家庭教育的作用

在感恩教育中，家庭教育发挥着重要的作用。父母作为幼儿成长的第一任老师，能够随时随地对孩子开展爱父母、尊敬长辈的教育。因此，幼儿园要与家长取得联系，通过家园合作，提升家长对培养幼儿感恩意识重要性的认识，并促使家长积极参与到幼儿园开展的各类感恩教育活动中来，在双方的合作努力下，强化幼儿的感恩意识，规范幼儿的感恩行为。例如，教师利用微信群发布感恩教育知识，上传感恩教育案例，以此丰富家长的感恩教育知识，拓宽家长的感恩教育思路，并采取合理的方式育儿，强化幼儿的良好品行、帮助幼儿健全人格。

（四）创设良好的感恩环境

第一，创设良好的幼儿园环境。对幼儿自身的发展来讲，幼儿园环境对孩子有着直接的影响。从三岁开始，进入幼儿园，除了教师的教导外，更会受到园内展现出的人文氛围的影响。如若幼儿生活在充满人文气息的环境中，自然可以受到良好的感恩教育。因此，教师可以将感恩教育落实到幼儿一日活动中来，在环境优化、“小标兵”活动的开展中，让幼儿全面、立体地感受感恩教育，树立起感恩意识。第二，构建良好的社会环境。社会资源丰富多彩，为幼儿园开展感恩教育提供了优秀的素材。比如带领幼儿参观名胜古迹来感受自然的美好；带领幼儿参观烈士陵园和红色基地，以此激发他们的感恩之情。

（五）在互动体验中强化幼儿的感恩行为

每天接送幼儿的环节是开展感恩教育最为有效的路径。具体可以采取“悄悄话”的方式开展，比如父母将孩子送到幼儿园内，幼儿要用“再见爸爸妈妈”等礼貌用语和父母道别；在爷爷奶奶接送孩子的路上，孩子可以说“爷爷奶奶您辛苦了，今天累吗”等话题，鼓励幼儿和父母主动交流，传递感恩情节。当然，教师也可以在园内开展多样化的感恩活动，如“过家家”的活动，让幼儿做玩具宝宝的爸爸妈妈，对其一日三餐、穿衣等进行关注，可以让孩子感受到自己无忧无虑的生活正是父母辛勤劳动、无微不至关怀的结果，从而主动关心他人。同时，感恩教育还隐藏在细节中，可以引导孩子观察，用心体会，并主动制作一份“感恩贺卡”送给关爱自己的人，将感恩教育渗透于无形中，推动着孩子们的健康成长。

综上所述，感恩作为中华民族的传统美德，影响着一代又一代的中国人。幼儿阶段的教育是孩子良好生活与行为习惯的养成期，帮助幼儿树立起正确的意识，可以为他们日后的发展奠定基础。感恩意识作为幼儿意识培育的关键部分，在幼儿良好意识形态发展中的作用不容忽视。因此在日常的教育教学中，教师要从思想上重视对幼儿感恩教育，并通过有效措施的采取提升感恩教育水平，将幼儿培养成有理想、有素质的新世纪人才。