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让思政课程与课程思政同向共行
本文转自：三秦都市报
小学思政课作为学生思想政治教育的主渠道、主阵地，究竟如何办好、办优思政课，是每个教师应该探索的问题。在教学中，应不断的探索，不断加强思想政治理论课建设，只有强化树立“思政课程+课程思政”全学科育人意识，才能使各学科与思政课同向共行。
在教学中，学校和教师应不断提高思政课程内容的实效，坚持“内容为王”，增强课程内容张力。特别是在思政课程内容上下功夫，融汇各学科、各领域的教学资源，创新线上线下思政素材，在有趣的内容中挖掘理论养料，在有料的内容中升华高雅情趣。
历史是最有说服力的思政教材。在教学中，教师用历史故事、历史人物、历史规律来践行思政教育。从纵向历史与横向现实的维度出发，通过让学生认识世界与中国，并进行比较，突出历史使命与时代责任，使思政元素既源于历史又基于现实，既传承历史血脉又与时俱进。
从各学科的知识与社会实践结合度中去寻找，挖掘并传递正能量，培育和践行社会主义核心价值观。
“课程思政”教育和教学，应坚持以正面引导、说服教育为主，积极疏导，启发学生。教师要发现学生存在的问题，通过摆事实、讲道理，使学生明辨是非、善恶，提高认识，形成正确观念和道德评价能力。
思政教师由内而外所展示和散发出来的魅力，会影响着思政课的教学质量。思政课教师要对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念坚如磐石，学生的理想信念教育才不会偏差。
教师在教研活动中，推动思政课教学改革创新，要在充分掌握课程理论逻辑的基础上，运用先进的教学方法和手段，贯通课内课外、线上线下，切实做到因材施教、教学相长，把有意义的内容讲的有意思。学校可以定期组织思政教师开展集体备课，参加各级各类线上线下培训，并撰写、上交培训心得，观摩名师课堂，上思政公开观摩研讨课，以提升自身教学能力。
虽然学校思政课的教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面有统一的要求，但具体落地实施要因地、因时制宜，因材施教，结合实际。所以学校要鼓励教师探索不同方法和路径，在确保教学的规范性、科学性、权威性的基础上，让不同类型的学生都听懂思政课，能在实践中学会解决问题的办法，方式可以多变，形式可以更加灵活，这样才能让思政课堂更有趣，既有思政元素，又有实践元素，便能取得良好的教学效果。
西安市莲湖区洒金桥小学党支部书记 刘彦
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快照生成时间：2023-09-24 08:45:02
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