将课程思政融入学前教育专业教学

本文转自：中国教育报

江西开放大学

将课程思政融入学前教育专业教学

学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，主要目标是为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。思政元素是对个人和国家价值观体系的塑造，其核心要素是立德树人。将思政元素融入到学前教育专业教学中，有助于形成知识素养、能力提升、价值导向等多方协同成长的“三全育人”格局，全面实现幼教人才多维度、宽领域、全方位发展。

江西开放大学针对学前教育专业担负着培养教育者知识与能力、高素质和思想道德任务的实际，将思政教育融入学前教育专业课程教学中，进行相关课程开发，开展专题学习培训，培养学生的思想道德、人文素养、职业道德，让学生在思想氛围浓郁的环境中学习，不断提高学前教育学生的政治领悟力、价值塑造力和课程开发力。

挖掘用好思政元素

打造特色课程

学前教育课程思政以专业课程为有效教学载体，将思想政治教育的理论知识、价值理念、精神追求等思政元素融入各门课程，从而潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。江西开放大学深入挖掘学前教育专业课程中的育人资源，主动承担起课程思政主体责任，进一步发挥课堂教学育人主渠道作用，精心做好课程育人教学设计，更好地将课程思政工作贯穿教育教学全过程，努力做到“经师”与“人师”统一，增强课程育人的吸引力和感召力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献智慧与力量。学校全面制定课程思政建设方案，积极成立课程思政教学研究中心，着力建设课程思政实践中心和育人基地，把井冈山精神、长征精神、伟大建党精神和中华优秀传统文化等融入大思政课堂，充实教育内容，创新教学方法。学校不仅积极鼓励推进教师参加国家开放大学教育类专业课程思政教案设计评选活动，以赛促教，提升学生的思政文化素养，而且在学前教育专业课程教学中融入思政教育，教师结合学前教育专业特点，通过案例讨论分析的方法，在传授专业知识的同时，潜移默化地对学生进行思想价值引领。

创新教学理念

深化价值理念养成

理论是实践的基础，树立正确的课程思政理念是指导课程思政适宜融入教学过程的前提之要。学前教育专业要培养的是政治信念坚定，师德情怀深厚，人文、科学和艺术素养宽广，专业知识系统，具备一定创新精神、反思意识和可持续发展潜力，能在幼儿园等托幼机构从事保教、研究和管理工作，具有终身学习和持续发展能力的高素质学前教育专业幼儿园教师。江西开放大学学前教育专业课程思政通过创新教学方式，优化教学理念，在教学过程中引导学生树立学为人师、行为世范的职业理想，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，激励学生争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。江西开放大学积极鼓励学前教育专业教师加强与思政课教师的交流，着力开展科研教学中学前教育专业与思政课教师的人员构成交叉，积极探索专业课与思政课同向同行的实践路径，建立常态化集体备课交流合作机制。从学前教育专业课程所涉及学科、职业、文化、历史等角度，增加学前教育课程的知识性与人文性，提升课程思政的导向性、时代性和开放性。

抓实培训互动

提升教师专业技能

为进一步提升学前教育专业教师课程思政建设意识与能力，引导教师更好地结合不同课程特点，运用多种思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，更好地推动专业教育与思政教育深度融合，江西开放大学邀请校外教授围绕“提升课程思政教学水平”开展专题讲座，采取线上线下共同聆听的方式，借助生动的案例对课程思政的内涵及意义进行解读，并强调了教师在课堂中发挥思政主导作用的重要性。在思政“内功”提升上，重点从理念、素养、能力三个维度指导教师修炼课程思政“内功”，达到融合课程体系、团队、互联网等“外力”资源的效果，更好地服务于课程思政建设。江西开放大学非常注重思政专项课题研究，将其纳入学校重点课题研究内容，形成一批教研教学成果，为后续学前教育思政教学奠定了基础。

深化实践融合

丰富融入途径

学前教育专业是一门实践性很强的专业，课程教学中要充分结合时代特征，立足实习实践，建立起与社会现实、生活实际的联系。江西开放大学学前教育课程教学注重从学生日常实践中挖掘思政元素，例如在课程中适宜引入新冠疫情相关知识，引导学生认识生命、敬畏生命、珍爱生命、尊重生命，从而欣赏生命、发展生命、激扬生命，体会生命的意义及存在的价值。结合红色教育活动，组织学前教育教师通过学唱红歌，挖掘红歌背后的历史，引导学生爱党爱国，为实现中国梦而奋斗。同时，在教学活动过程中还应将国内外社会重大事件融入课程内容，理论与实践相结合，把正确的世界观、人生观、价值观以及社会主义核心价值观等传递给学生，做到教书与育人统一。

立足民族文化

延伸思政教育内容

结合地域文化特色、专业教学特点，大力延伸课程思政教育内容。江西开放大学在学前教育课程中引入江西民俗文化“采茶戏”，其源于茶农采茶时所唱的采茶歌，后与民间舞蹈相结合。通过依托具体生活和本土资源而开展的戏剧创作，使课程内容贴近学生生活，从而增强学生的民族情怀和爱国精神。课程教学时，从“采茶戏”的戏剧表演中挖掘劳动人民勤劳、朴实、善良等元素，宣扬“真、善、美”等传统美德。在进行教学实践时，教师通过把“采茶戏”民俗戏曲中各种文化元素融入学生实践任务中，引导学生更好地继承和弘扬民族文化。

江西开放大学明确以课程思政融入作为学前教育教学的改革方向和发展趋势，坚持以问题为导向，以教师为主力，以理念为引领，结合学前教育专业本身的特性，做好人才培养的顶层设计，将课程思政元素无形渗透于学前教育专业每一门课程中。在教学实践中做到打造特色课程，挖掘思政元素，讲好专业故事，融入价值观念，提高教师能力，提升思政育人效果，注重教学实践，体现思政主题，立足民族文化，延伸思政教育，深化学前教育专业与课程思政融合，进而实现协同育人、立德树人。

（熊茜 蒋护纹）