求“精”不求“量” 实战有收获

本文转自：今晚报

放假后，孩子生活变得随意，学习动力不足，如何来调整？

求“精”不求“量” 实战有收获

不随意，多实战 卓文 绘

●随着期末考试结束，中小学生开始了寒假生活。有家长说，一放假，感觉孩子像变了一个人，每天的时间安排很随意，学习也没有什么目标了，真不知道有什么办法，能帮助孩子在假期提升学习内驱力？

讲述：孩子要过“任性寒假”，让人头疼！

小晗是五年级的学生，上周期末考试结束后就开启了她的“任性寒假”。小晗的父母是双职工，假期里，小晗白天到姥姥姥爷家，晚饭后再被接回自己家。白天，小晗过得很随意，姥爷喜欢写书法，她就在一旁看着；姥姥爱追电视剧，她也会跟着看两集。妈妈有时打电话来催她学习，她就象征性地看几页书或者做一篇课外习题。就这么过了一周，小晗又觉得没意思了，嚷嚷着白天要出门玩，甚至跟爸妈谈判，要拿着零花钱，约上同学去游乐场。

小晗妈妈程女士说，孩子升入高年级后，还没有适应学习内容和学习节奏的变化，功课上有些掉队。刚放假时，我和孩子聊了聊，希望她能在假期里复习巩固一下上学期的知识，把知识漏洞补好，同时再多看看书。到了周末，全家一起放松。可这个孩子根本不听，任性地想干什么就干什么，有些失控。都说假期是提升孩子学习内驱力的好时机，但我们却不知道怎么做才好。

建议：过“精致寒假”，家长要多走心

全国“巾帼建功标兵”、南开区中心小学高级教师张楠楠说，寒暑假期间，让孩子在休养生息的同时，又能提升学习的内驱力，是家长们老生常谈的难题。往往在假期之初，家长和孩子计划得很好，但因为坚持不下来，使得假期变成了教育的空白期。在很多家长看来，想让孩子的假期有收获、找到学习动力，就要给孩子安排各种活动、买上许多书籍，主打一个“每天都不闲着”，实际上这种教育方法存在偏差。

张楠楠老师建议，孩子的假期安排丰富多彩，并非是走马观花地游览参观或是一目十行地翻书，而是给予孩子正向的“信息输入”。家长可以带着孩子做一些他们感兴趣的事情。比如参观画展时，认真观察每一幅画作的构图、着色和其表达的内涵；参观文物展时，不只停留在文物外观的巧夺天工，更需要关注文物背后所反映的历史背景等。无论是实地还是线上参观，精细讲解都是孩子增长见识的最强助力。另外，提升学习内驱力离不开读书，只有精益求精地阅读，才是有效阅读。家长如果有空闲，可以带着孩子一起阅读，共同探讨佳作美文。学习能力的提升也离不开生活实践，假期也是体验生活、体会生活真味的好时机，如坐一趟远程公交车，浏览沿途风物景致，到图书馆看书、到菜市场买菜，也都是一种生活体验。总之，假期里家长不缺位，用心地陪伴和引导才会让孩子有满满的收获。

文 贾林娜