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...能力培养。充分发挥浙江省现代纺织技术创新中心、学校地方研究院优势,继续引导师生面向服务地方经济发展、企业技术创新需求广泛开展产教融合,培养能服务国家和地方需求的高层次拔尖创新人才。锚定“双一流”,奋斗...……更多
...性。在教学特色上,学院实现了“两结合”。首先,它与地方的传统文化相结合,让学生能够深入了解和理解本地的历史文化。其次,它与地方的工业文化相结合,让学生能够了解本地的工业发展和工业文化。在教学实施上,学...……更多
...党委办公室、团委牵头,组织思政、历史等教师组建研究地方红色文化的教师团队,对本校、本地红色文化资料进行挖掘、收集和整理,集体备课,并开展体验式、案例式、启发式等教学,活用当地红色资源。通过瞻仰参观红色...……更多
...突破。同时,艺术学院以专业特色为优势常态化参与服务地方战略目标、地方经济发展的方向,形成以党建促学科发展的良好氛围,山东省“十四五”重点文艺创作项目舞台剧《仓颉造字》参加“海峡两岸汉字艺术节”展演获得...……更多
...发挥思政教育的价值引领功能,通过积极宣传对接国家和地方的就业政策,鼓励大学生将个人成长的“小我”融入国家发展战略的“大我”之中,支持青年学子到祖国和人民最需要的地方建功立业,到最紧缺的领域、环节就业创...……更多
弘扬优秀传统文化 探索思政教育创新
...大学马克思主义学院始终坚持挖掘优秀传统文化资源,将地方传统文化资源转化为思政课程教育的重要内容,着力探索高校思政教育新体系。学院带领学生学习和体验地方传统文化,在学习实践中传承弘扬传统文化;将优秀传统...……更多
...跟进,把所有隐患消除在萌芽状态,让校园成为最安全的地方,成为家长最放心的港湾,成为孩子最向往的乐园。今年,市教育系统要重点实施大思政引领工程、大备考提质工程、“双减”成果巩固工程、“三名”提升工程、“...……更多
西北师范大学马克思主义学院:筑牢大中小学思政课一体化建设文化根基
...14家共同体单位协同合作,不断完善工作机制,坚持结合地方特色文化资源,发挥实践教学基地育人功能,推动校内小课堂与社会大课堂生动结合,以历史文化教育、红色文化实践、艺术文化资源为着力点,筑牢大中小学思政课...……更多
在数字化浪潮中谱写设计人才培养华章
...新、艺术与科技、理论与实践融合的办学理念,积极对接地方各级政府部门、特色企事业单位开展学科研究、实验室建设、人才培养及社会服务工作,致力于培养厚基础、重实操、善协同、会跨界的一流设计人才,积极推动教育...……更多
...业服务。武汉科技大学是湖北省人民政府和教育部共建的地方高水平大学。倪红卫介绍,1898年,张之洞先生创办湖北工业学堂。新中国成立以后,随着武钢的建设,逐渐成立了武汉科技大学。百余年来,学校为国家和社会培养...……更多
让思政课程有特色、接地气、更灵动
...主义核心价值观教育及品行教育。学校开发第三课堂,让地方教育资源“说话”。充分挖掘和利用丰富的地方教育资源,形成第三课堂八大课程体系,且每个体系体现不同侧重点及培养目标。让学生通过亲眼看、亲手做,增强学...……更多
...表示,长期以来,校企双方相互支持服务国家战略、助力地方经济社会发展,取得了一系列重要成果。接下来,将以此次挂牌为契机,开展更深层次、更大力度的交流合作,做好人才共育,形成互学互鉴、共育共成、校企联动的...……更多
...亟待解决的问题。湖北经济学院工商管理学院坚持以服务地方经济社会发展为导向,以培养高质量应用型商科人才为己任,不断创新实践育人模式,经过多年探索与实践,形成了“一中心四维度三融合”实践育人体系,解决了传...……更多
...,实现从教学为主型大学向教学科研并重型大学转变、从地方性大学向“双一流”综合性大学转变的发展目标。坚定时代责任担当,切实提升服务经济社会发展水平。服务社会是高校的重要使命和职责。要大力提升学校服务地方...……更多
...备课进行制度规范,成立专门的教材编写组,编写万秀区地方课程教材《红色梧州》,推进中小学思政课教学案例、教案、课件等教学资源的共建共享,推动实现区内中小学思政课教研、科研一体化。发挥地方红色文化所特有的...……更多
黔南民族师范学院:对话成长 探索大学生心中的思政课
...投身党和人民需要的事业中去,在实践中磨炼自我,服务地方,做党和人民最需要的人才。“乡村振兴”辅导员工作室负责人张子西。交流发言环节,学工部部长文砾、马克思主义学院党委副书记雍春梅和辅导员们一起与同学们...……更多
产教融合赋能复合型应用人才培养
...一等奖。图为凌云车队在调试设备。 河北工程大学供图地方应用型本科高校是我国高等教育的重要组成部分,在推进中国式现代化进程中肩负着培养高素质应用型人才的重要使命。在全面建成社会主义现代化强国的新征程上,...……更多
沪皖高校共推“改革开放”主题大思政课
...课”后的强烈感触。“小岗村,一个多次在课堂上听到的地方,通过今天这堂直播课堂,故事变得更为可感。我们共同走进大包干纪念馆,了解改革开放的辉煌成就。我想,青年学生要不断培养创新能力,关注社会问题,担当时...……更多
...院校地共建平台 助力食品产业创新发展高职院校向来与地方产业休戚与共,在人才培养、科技创新、社会服务、就业创业、文化传承等诸多方面有着千丝万缕的联系。近年来,江苏食品药品职业技术学院持续打造技术技能人才...……更多
...大,高校数学学科和专业的建设具有重要意义,作为服务地方的应用型高校,常州工学院立足常州市本土发展战略,服务地方。理学院也紧跟学校步伐,不断优化应用数学专业人才的培养模式,为加快建设好特色鲜明的一流应用...……更多
...重点课题1项,市级一般人文课题2项;双方联合承担我市地方条例文案起草1项,共同开展地方经济发展特色调研项目2项。该学院还邀请市委党校专家参与了2项学院课程思政提质培优项目。此外,该学院紧扣思政育人主线,积极...……更多
...学中心,常态化开展了“一线课堂”、社会调研活动,为地方企事业单位提供党建宣传、思政服务。2023年,该校思政教师帮助驻鹰潭新经济产业园企业(美团)开发特色党建平台,开展课题合作,取得了良好的社会效益。抓住...……更多
启智润心担使命 培根铸魂育新人
...随州职业技术学院炎帝文化研究中心,着力打造了一支由地方文化学者、学校思政专业教授和非遗传承人构成的炎帝“和协”精神名师团队,图书馆席宏文老师以非物质文化留青竹刻演绎炎帝精神,获湖北省人社厅授予“荆楚绝...……更多
...大众化的产物,旨在为国家培养高水平的应用型人才,为地方区域经济提供社会服务与智力支持。其中,思想政治工作是应用型本科院校落实一切工作的生命线,思政理论课教学则是落实立德树人根本任务的主渠道。围绕“八个...……更多
...体化建设统筹推进大中小学思政课一体化建设,推出基于地方文化特色的“大榕树·温思政”品牌;成立10个大中小学思政课一体化共同体,100所以上大中小学参与。6月教育部官网推广温州校外培训治理教育部官网推广温州“三...……更多
...社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、红色文化以及地方优秀文化融入课程思政教学全过程;第二,要将时势变化与党的创新理论成果与时俱进融入课堂教学,不断创新教育理念、强化问题意识、突出实践导向,实现课程思...……更多
...”工作室,在专业建设、学科建设、服务国家重大战略及地方经济发展等方面有效起到了示范引领、辐射带动作用。学院以党建带团建、党建团建融合式发展,不断坚定学生理想信念。通过开展“1921”党史学习活动、青马工程...……更多
...死扶伤的好医生,将自己的青春贡献在祖国人民最需要的地方。”“大思政课”的“大”体现在它是一门社会大课,需要校内校外联动,汇聚学校小课堂和社会大课堂的育人合力。如何充分挖掘利用蓝色国土的历史价值和人文精...……更多
...师范学院摘要:随着我国经济发展和对高等教育的重视,地方高校教师的师德建设显得尤为重要。为此,本文探讨了地方高校教师师德建设存在的问题,提出了加强师德教育培训、建立健全师德评价体系、加强师德监督和激励机...……更多
...区,结合党员“亮身份、亮职责、亮承诺”活动,把服务地方和企业工作实化细化量化。(王驰) ……更多
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为进一步贯彻“三引导”工作,落实“伙伴+”寒假学生成长共同体工作计划,积极推动学校、家庭、社区形成育人合力,让孩子快乐
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共筑法治梦想 济南高新一实验学生共同体走进普法课堂
为增强学生的法治意识,普及法律知识,寒假期间,济南高新第一实验学校八年级十三班的同学们来到了山东国曜琴岛律师事务所普法大课堂
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为深入践行全国大学生沂蒙精神志愿宣讲活动,扎实开展沂蒙精神宣讲志愿服务,山东英才学院声音传递者志愿宣讲团于1月11日前往费县手绣文化艺术传承实践中心
2025-02-08 15:35:00
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职业学校如何推进产教融合,如何推动学校高质量发展,如何将零基础的技能“小白”培养成专业的复合型人才?重庆新东方职业学校(以下简称“新东方”)有自己的一套高招
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寒假不仅是休息放松的美好时光,也是孩子们成长与进步的契机。为积极响应济南高新区“三引导”行动,寒假期间,济南高新区第一实验学校一年级的同学们
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