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...通知》出台的一个基调是将高校人才培养打造成支撑经济社会发展的快变量,而优化本科专业设置无疑是一个重要引擎。《通知》第一条是最抢眼的要点,明确提出教育部每年更新《普通高等学校本科专业目录》,高校本科招生...……更多
...、盲目大干快上搞“急就章”,这种现象值得警惕。经济社会发展肯定要“拼”,但“拼经济”不能蛮干硬干。个别地方出台的政策措施缺乏系统性全局性,“头痛医头脚痛医脚”,拆了东墙补西墙,找不准真正的问题所在,在...……更多
...线却一以贯之:让人才培养、专业设置等教育改革与经济社会发展相匹配,让教育成为促进经济社会发展的“快变量”。什么是“快变量”?过去10年,教育普及水平实现历史性跨越;大中专院校为我国输送上亿名毕业生,用教...……更多
...2023年12月底,三个产业学院成立并试运行。创新:把关键变量化为最大增量抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来。该校把创新作为第一动力,打通制约学校发展的关键堵点,向创新要答案,让创新这个“关键变量”转变为推动...……更多
...决策者提供可靠的数据支持。如,通过回归分析可以研究变量间的关系,从而预测未来的趋势和变化;聚类分析可以将数据划分为不同类别,帮助人们理解数据的内在结构和特点。此外,统计学理论还强调数据的解释和推断,即...……更多
“城产教科创”融合促高职突破发展
...实验室等,实现高职教育知识技术溢出直接服务区域经济社会发展。另一方面,坚持“专业学科服务一体化”发展,通过技术技能创新赋能人才培养全过程,紧密对接新模式、新业态、新技术、新职业、新岗位等对技术技能人才...……更多
...于检验特定因素(政治、经济、科技、文化等)作为干预变量被引入真实社会情境所产生的反应,以发现或证实变量间或变量与社会现象间的因果关系。人工智能社会实验是对人工智能的社会影响进行持续观测、科学记录和综合...……更多
中国票据市场发展趋势分析:2022票据发展指数达17976点
...承兑量(LC)、贴现余额(TY)、累计贴现量(LT)共6个变量。本文采用主成分分析方法构建中国票据生态指数模型,并进行实证分析。主成分分析是利用降维的思想,将众多指标转化为一个或几个综合指标的多元统计分析方法...……更多
大数据分析方法在期末考试成绩分析中的运用
...间的相关系数。结果表明,在0.01显著性水平下,这两个变量高度相关,相关系数为0.606。这意味着,数学成绩和物理成绩之间的关系密切,其中一个变量的变化可能伴随着另一个变量的相应变化。具体数据如下表所示:通过基本...……更多
加强工程人才队伍建设 十堰专业技术人才超20万人
...建设,全市专业技术人才总量达到20.06万人,人才“关键变量”正转化为高质量发展的“最大增量”。在湖北东风汽车技师学院,正在给重型车辆维修专业学生上实训课的老师叫吴杰。2018年,吴杰通过高层次紧缺人才引进方式,...……更多
胶州:积蓄开放“慢变量”撬动发展“快变量”
...目落地、人才招引等方面释放新动能胶州:积蓄开放“慢变量”撬动发展“快变量”俯瞰胶州城市风光。□青岛日报/观海新闻记者 王萌源氏木语是国内头部纯实木家具企业,近几年,随着产值和规模不断增长,企业开始将发展...……更多
...(性别、国籍、就读大学层次、专业、学习阶段)为分类变量,进行了组别比较。结果表明,不同性别、来源国、就读高校水平、专业和学习阶段的来华留学生,在选择来华留学时考虑的因素在许多方面存在显著差异。与女性来...……更多
...学层次,增强学校影响力,提升服务国家战略和区域经济社会发展能力,进一步推动高职院校向本科层次转型发展。明确学科定位明晰学科发展的思路与方向山东工程职业技术大学认为,学科定位是学科发展的基础,也是学科建...……更多
...种支持。“开放科学平台”逐渐成为推动科技发展的关键变量。科学进步的轨迹是什么样的?早期,人们普遍认为,科学发展是循序渐进的,科学家不断涌现,将已有科学理论向前推进从而推动科学发现越来越接近真理。1962年...……更多
高新区(滨江):“关键变量”转化为质量强区建设“新增量”
...增加值年均增长14%以上。高新区(滨江)是怎样推动经济社会发展质量变革的?提高产业质量竞争力,被视为重中之重。智能物联,是杭州五大产业生态圈中最先冲击万亿级的一条赛道,也是高新区(滨江)物联网产业园的主导...……更多
德州学院新增2个本科专业
...州,面向山东,融入京津冀经济发展,培养适应地方经济社会发展需要,系统掌握经济学基础知识、基本理论、基本方法,掌握扎实的数字经济相关理论及方法,熟悉国内外数字经济运行规律及创新发展实践,具备较强的信息经...……更多
...专业的质量和结构,直接关系到高等教育支撑和服务经济社会发展的能力,影响着高校立德树人的成效。根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》,我国高校专业设置和调整实行备案或审批制度。备案或审批工作每年集中进...……更多
...各种活力都将竞相迸发。人才是推动高质量发展的“关键变量”。聚焦这个变量,浙江“新春第一会”释放了强烈信号:全力打造高素质干部队伍、高水平创新型人才和企业家队伍、高素养劳动者队伍,以“大人才观”全力打造...……更多
服务企业以创新“变量”驱动发展“增量”
...文转自:遵义日报绥阳县优化营商环境服务企业以创新“变量”驱动发展“增量”本报讯“目前,我们每个月的订单大概在350万元至400万元,一季度产值大概为1300万元,比上季度增长30%。”遵义嘉阳食品有限公司经理姚俊宏说...……更多
新增24种本科专业 2024普通高校本科专业调整解读→
...化调整工学所涉专业数量最多为提升高校人才培养与经济社会发展的适配度,教育部每年都会开展专业的增设、调整和撤销工作。本次备案、审批和调整的专业,将列入相关高校2024年本科招生计划。那么,除了首次在高校设置...……更多
...次新获批的3个本科专业,均是该校致力于服务地方经济社会发展、培养高素质应用型人才的体现。据悉,嘉兴南湖学院新开设的自动化专业将以自动化技术为核心,以智能控制技术为引领,面向智能装备、新一代信息技术等地...……更多
...专业按照更新公布的《专业目录》执行。高校应根据经济社会发展需求、区域发展急需和自身办学定位、办学条件等,提前谋划增设专业。高校增设、更名专业类,或调整专业类下设专业,原则上由教育部高等学校相关专业(类)...……更多
新增24种本科新专业 培养急需人才 高校专业建设与国家需求“同频共振”
...量。3389个专业布点优化调整为提升高校人才培养与经济社会发展的适配度,教育部每年都会开展专业的增设、调整和撤销工作。本次备案、审批和调整的专业将列入相关高校2024年本科招生计划。那么,除了首次在高校设置的24...……更多
...本科高校联盟正式成立。该联盟将共同培养适应地方经济社会发展需求的高素质应用型人才。此举将为我省加快构建现代化产业体系提供强有力的人才保证、科技支撑和智力支持。高校作为人才培养的主阵地、科学研究的生力军...……更多
...一流本科课程2门。近年来,湖北恩施学院立足地方经济社会发展需求和人才培养目标,以服务区域经济社会发展为着力点,以教师为主力军,以课堂为主战场,以学生为中心,以目标和问题为导向,示范引领全校教师深入学习...……更多
...步发布最新版《普通高等学校本科专业目录》,结合经济社会发展需求变化和专业布局情况,对国家控制布点专业范围进行了动态调整。此外,教育部从今年开始实行专业设置预申报制度,要求高校根据经济社会发展需求和自身...……更多
...、新产业、新业态、新模式的专业,坚持淘汰不适应经济社会发展的专业。”本次增设的3个备案审批专业,瞄准教育强国、健康中国等国家和广西重大战略发展需求,是对原“社会体育指导与管理”“舞蹈学”“音乐学”等专...……更多
豫论场丨郑州有望再添2所本科学校:添高校就是添“后劲”
...网□赵志疆日前,郑州市印发《郑州市2023年国民经济和社会发展计划》,其中提出,推进产教融合试点城市建设,加快提升职业学校标准化建设水平,支持郑州职业技术学院、郑州旅游职业学院升本。换句话说,郑州今年有望...……更多
泰山科技学院新增五个本科专业
...五个本科专业均成功获批。学校紧紧围绕国家战略和经济社会发展对应用型人才的需求,探索建立学科专业、类型、层次和区域布局动态调整机制,促进学科专业交叉融合,加快推进新工科、新商科、新文科建设,努力提高人才...……更多
贵阳康养职业大学向老同志通报贵阳市2023年经济社会发展情况
...,贵阳康养职业大学开展向老同志通报贵阳市2023年经济社会发展情况暨组织老同志参观学校发展活动。学校党委书记石永忠通报情况并讲话,省监察委员会驻校监察专员,校党委委员、纪委书记杨通筑出席会议。会议由党委委...……更多
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奔跑吧,少年 2024年建邺区校园基础体适能联赛精彩举行
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新城初中怡康街分校 课本剧展演精彩举行
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本文转自:齐鲁晚报 ◎更注重学生综合能力、兴趣爱好及个人发展考量,充分尊重学生进校后的二次选择机会◎学生在大一、大二、大三学年均可申请转专业
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本文转自:齐鲁晚报 据报道,今年高考,教育部门为来自江苏、内蒙古、西藏等11个省(区)的15名盲人考生专门命制盲文试卷
2024-06-11 05:37:00
本文转自:齐鲁晚报 ◎第一学期开学,学生可自由申请参加各类实验班选拔◎第一学期末,学生可申请在全校范围内转专业◎第四学期末,学生可申请在学科大类内转专业◎到了大三年级,学生可第四
2024-06-11 05:38:00
本文转自:浙江日报2024年浙江高考平稳收官6月26日左右发布成绩记者 纪驭亚本报杭州6月10日讯 (记者 纪驭亚) “我打算跟闺蜜去长白山旅游”“我想去学钢琴
2024-06-11 05:39:00
本文转自:齐鲁晚报 ◎充分尊重学生意愿,把选择权交给学生◎明确“学院内转专业无限制,同一学部内尽量满足,不同学部间适度满足”的原则◎一是院内专业自由选,二是转出学院不受限制。
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