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浅谈美术教育中如何调动孩子参与的主动性
本文转自：陇南日报
□蒲红芳
美术是一种视觉上的艺术，要提高孩子在美术活动上的主动性，必须为他们提供易懂的、高质量的资源，充分挖掘出孩子对美术的感知能力，在学习中获得宝贵的经验，形成良好的审美观，培养主动的美术创作激情，达到美术教育的功能和目的。
一、美术教育中调动孩子主动性的意义
（一）增强孩子的美术意识
孩子在美术教育过程中，通过主动的发现和运用来增强美术意识。当到达一定程度时，通过美术学习了解古代和现代、中外优秀作品，还能了解优秀作品的背景、经济政治形势和绘画水平、建筑技术等知识。
（二）培养孩子的审美情趣
孩子在主动参与美术教育时能提升自身的审美能力，对孩子以后的发展和树立正确的审美观和价值观都有很大的帮助。审美意识是对美的一种潜在意识，孩子从小就要培养这样的意识，从审美意识的提高培养孩子的审美情趣。
（三）强化孩子的审美能力
从审美的角度，让孩子自己创作画，不仅培养孩子的耐心，还通过审美意识来指导自己手里的画笔，提高他们的审美体验。在美术教育的主动性培养上，教师是最重要的一环，教师要在美术教学中不断创新，不断追求新的教学方法，培养孩子的主动性，让孩子也树立新思想、新观念，提高审美能力。
二、培养孩子在美术教学中主动性的措施
（一）课前做好准备
每个孩子喜欢的东西、颜色都是不一样的，教师应依据孩子的不同兴趣和喜好提供不同的操作材料和工具，在活动中让每个孩子都能自主地选择自己喜欢的材料、工具进行操作，而不是被动地选择同一种材料。在美术教学开始前，准备工作是相当重要的，要让孩子提前了解到活动的目的，充分发挥孩子的主动性。除了准备好材料和工具外，还要提前预想到孩子在活动中有可能出现的种种情况，提前想到一些解决问题的方法。
（二）积极创设情境，激发孩子主动性
创设情境的手段多种多样，如手偶形象、讲故事、猜谜语、看图片、欣赏绘画作品和音像资料、即兴表演等，只要灵活运用，都能营造出美好的教学情境，激发孩子的主动性。当然这一点也一定要符合孩子的年龄特点，要根据孩子的不同年龄段采取适当的导入方法。
（三）改变教学模式，让孩子主动学习
以往的教学模式就是老师教，孩子跟着模仿、学习。其实教师完全可以放手，把方法教给孩子，让他们自己创造。尤其是大点的孩子，教师可以在孩子自主操作的过程中记录下孩子新的制作方法或是新奇的地方，在活动时，邀请孩子把自己的经验介绍给同伴，让孩子们有自豪感和成就感。
三、结语
总之，兴趣是学习的动力和最好的老师，教学中，教师要运用各种有效的方法调动孩子参与的积极性和主动性，帮助孩子学习，相信他们会创道出各种奇迹。
（作者系武都区旧城山小学教师）
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快照生成时间：2023-09-19 05:45:03
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