辛苦两个『月』，老师一个『阅』?

本文转自：扬州日报

本报记者针对暑假作业段子进行调查——

辛苦两个『月』，老师一个『阅』?

树人学校同学们的寒假作业。刘冠霖 摄

“辛苦两个‘月’，老师一个‘阅’？”“暑假作业是不是一交了之？”最近，一则关于暑假作业的段子流传网络，引发了不少人的童年回忆。眼下已经是开学第二周，孩子们的暑假作业早已上交给老师。那么，暑假作业上交后究竟去哪儿了呢？记者进行了采访。

有此一问 暑假作业交给老师后去了哪里

“孩子暑假写的作业，开学交给老师后，最后去哪里了呢？”

市民张先生的孩子上小学，他告诉记者，孩子学习不大自觉，暑期里作业都是在自己的督促下完成的。开学后，孩子的暑假作业上交，他非常期待老师能对孩子的作业进行批改，并对其中的一些问题进行讲解。

“写了一本又一本，开学一交，是不是都被当作废品给卖了？”“暑假作业就是我写两个‘月’，老师一个‘阅’。”“回想起自己的童年，暑假作业最后都去哪里了？想不起来。” 记者注意到，网络上最近类似的段子很多。

别具一格 他们学校这样展示学生暑假作业

“看到自己的暑假作业这样展示出来，心里挺开心的。”扬州树人学校初三学生李敏说。这几天，扬州树人学校举行了主题为“阅读浸书香 创意展风采”的初二英语暑期作业展示活动。记者看到，一本本自制的英文booklet（小册子），从细心的剪剪贴贴到精致的勾勒涂抹，从一个个简单的词语，到一段段优美的句子，孩子们将一张张精美的纸张进行折叠，加上平日的英文知识积累，配以童真童趣、天马行空的想象，最终成就了一本本独一无二的英文booklet。

“每一份凝聚着智慧与灵气的作业都是孩子们多彩假期生活的生动再现，是他们聪明才智、综合素养的精彩展示。”扬州树人学校南门街校区教务处主任常松告诉记者，为进一步落实“双减”政策，改变传统的作业模式，南门街校区初二英语组为学生设计了融知识性、实践性、趣味性为一体的暑期英语作业——阅读黑布林经典名著《小妇人》，制作booklet。带着对创意作业的兴趣与激情，孩子们将智慧与实践倾注于创意作业中，一份份精彩而又富有个性的英语特色作业随之产生。

“我们将不断优化作业设计，让作业与生活相连，与实践相接，激发兴趣，培养独立学习能力，让同学们在作业中收获快乐与成长。” 常松说。

记者采访获悉，梅岭小学、东花园小学等多所中小学校近期都对学生暑期作业进行展示评比活动。除了学科类作业展示评比外，很多学校对学生暑期社会实践、劳动教育、体育教育、科技创新等多方面进行展示。

科学对待 过程性反馈针对问题受学生欢迎

“暑假作业我们采用的是过程性评价与反馈。” 扬州树人学校九龙湖校区教务处主任卢生茂告诉记者，家长们大可放心，老师们会科学对待孩子们的暑假作业。记者了解到，针对暑假作业中学生可能存在的疑难点以及共性问题，树人学校九龙湖校区的老师们，在暑期按阶段将自己录制的讲解视频发送到班级群里，供学生收看。

“这样阶段性的反馈更及时，也更加有针对性。”学生王敏说。记者了解到，开学以后，老师们也很欢迎学生针对暑假作业中的问题，及时向老师请教。

“我改完暑假作业后，一般会专门用一节课来讲评，哪些同学做得好？哪些同学态度不认真。”扬州市班主任名师工作室指导教师张志强告诉记者，为了让学生对暑假作业有正确的认知，批改完暑假作业后，他会找出一节课的时间，专门对暑假作业进行评讲，写得好的同学，会有奖励。暑假作业除了会在班级进行展示，也会奖励学生一些小文具，让孩子在新的学期里有学习的目标和兴趣，也对自己在暑假里的表现有认可和反思。

记者 刘冠霖