把握年轻干部的成长规律

本文转自：扬州日报

□ 林华珍

年轻干部成长，既包括显在的年龄增长、岗位调整、级别提升，也包括潜在的知识增加、能力提升、经验丰富、视野开阔等，是内外条件优化组合的过程与结果。从成长条件看，年轻干部成长是个人素质、组织培养和社会环境综合塑造的结果；从成长途径看，年轻干部成长是理论培训与实践锻炼相结合、自我提升与组织培养相结合、政策导向与制度保证相结合等方式综合运用的结果；从成长周期看，年轻干部成长需要经历知识准备期、素质磨砺期、优势发挥期、成熟发展期等阶段。从内因来看，年轻干部的价值追求、努力程度、知识素养、作风业绩等，影响着成长的进度和效果；从外因来看，社会环境、机遇平台、组织培养、管理制度等，塑造着成长的路径和方向。因此，年轻干部成长是多种因素共同作用的结果。

干部教育在干部成长过程中发挥着基础性作用。干部教育培训说到底是做人的工作，研究把握年轻干部成长规律，对于找准影响干部成长的内外部因素，真正做到因材施教，更好地提升年轻干部教育培训实效，促进年轻干部能力素质全面提升，加强年轻干部健康成长，既重要又必要。

正确的价值取向是优秀年轻干部成长的前提条件。正确的世界观、人生观、价值观是年轻干部成长的“定盘星”“指南针”。年轻干部三观正，则成长顺；三观毁，则一切毁，即使暂时走上领导岗位，也会因各种原因走上不归路。实践表明，信仰正确而坚定，就会把实现人生自我价值与党和国家发展的宏伟事业结合起来，做人做事做官就会走正道、集聚正能量，其成长速度、质量和社会认可度往往高于一般干部。年轻干部只有自觉把个人价值的实现放到经济社会事业发展中去，才能成长为高素质专业化干部。这就要求干部教育培训工作必须把理想信念教育放在首位，加强对干部的政治理论武装和社会主义核心价值观教育，引导干部树立马克思主义世界观人生观价值观。

个人勤奋努力是优秀年轻干部成长的基础条件。年轻干部的健康成长与个人奋斗、努力分不开。个人勤奋努力与否，是健康成长、事业有成的基础。基础不牢，再好的条件，也培养不出优秀干部。年轻干部只有加强自身修养，强化自身素质，提高自身能力，才能在量的积累中实现质的飞跃，加快成熟和成长。因此，干部教育培训中必须尊重年轻干部的学习主体地位，充分激发学习的内生动力，促进年轻干部自主学习、自我提高。

组织培养教育是优秀年轻干部成长的关键因素。干部成长，一靠自己，二靠组织。组织培养和个人努力是干部成长的两个必要条件。组织培养是干部成长的外在因素和客观条件。年轻干部成长、成熟离不开组织的“选、育、培、管、用”。实践表明，那些越早进入组织视野、得到组织关注、得到组织有意识培养的干部，其成长进步一般比较快。这就要求加强对年轻干部教育培训的统筹规划，有目的、有计划、有针对性地对年轻干部进行教育培训，放大心理学上的“皮格马利翁效应”，助力年轻干部成长进步。

良好社会环境是优秀年轻干部成长的重要因素。任何人的成长都离不开社会环境。干部的健康成长植根于独特的时代需要、深厚的社会文化、和谐的家庭生活、良好的学校教育、民主的政治环境、和谐的工作氛围、健康的社会舆论。学习环境是干部成长环境的重要组成部分。这就要求我们注重加强学风建设，坚持从严管理与热情服务相结合，努力为年轻干部学习营造良好氛围。

加强管理监督是优秀年轻干部成长的重要保障。年轻干部成长是发展的、动态的过程，会面临各种风险和挑战，经受各种诱惑和考验。近年来，屡见不鲜的年轻干部被围猎，就是因为有人看到年轻干部的发展潜力，用“诱饵”“糖衣炮弹”渐渐腐蚀，断送了他们的前程。这就要求年轻干部不仅要有较强的自律意识，远离不良交往圈，也要求外部具有较强的监督机制。除了组织上谈心谈话、咬耳扯袖、及时提醒外，在干部教育培训工作方面，还要加强党规党纪、法律法规、廉政警示教育，筑牢年轻干部的底线意识、红线意识，教育年轻干部做政治上的明白人、工作中的规矩人。

（作者单位：市委组织部）