党校干部教育培训要突出调查研究

本文转自：长治日报

申联红

党校是开展干部培训工作的学校，承担着在全面建设社会主义现代化国家进程中培养造就一支政治过硬、适应新时代要求、具备领导现代化建设能力的干部队伍的时代职责和历史使命。要完成好这一光荣的历史使命，必须突出调查研究，加强理论联系实际，强化问题导向，按照新时代发展要求培养干部、教育干部、管理干部，使干部做到学思用贯通、知信行统一。

开展调查研究是做好党校干部教育培训的必然要求

我们党历来重视调查研究工作，尤其是党的十八大以来，习近平总书记带领中央领导集体开展了一系列事关国家和民族前途命运、事关中华民族伟大复兴的调查研究活动，提出了一系列重大论断、重大战略、重要观点，推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想。

党校要培养造就堪当民族复兴重任的高素质干部队伍，必须继承好党开展调查研究的优良传统，按照干部教育培训工作的需要，持续加强对经济社会发展有重大影响的理论和现实问题研究，注重对实践发展的规律性总结和理论对实践的指导，加强科研成果转化，推动形成科研、教学和咨政的良性发展，只有这样，才能充分发挥好培训党的各级领导干部的主渠道作用，才能充分发挥好理论创新和思想智库的作用。

做好新时代党校干部教育培训的调查研究工作

要做好新时代党校干部教育培训的调查研究工作，既要有正确的理论指导，还要善于瞄准干部教育培训工作中存在的问题，透过现象看本质，以有效的调研提升干部教育培训的质量。

坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。习近平新时代中国特色社会主义思想是我们党坚持“两个结合”的最新理论成果，开辟了马克思主义中国化时代化新境界。要做好新时代党校干部教育培训的调查研究工作，就要按照“六个必须坚持”要求，从党校教育规律和干部成长规律出发，全方位检视干部教育培训工作，系统梳理教学各个环节，持续完善教学培训体系，达到提升干部培训质量、增强领导干部干事创业本领和科学决策能力的目的。

坚持问题导向，不断满足干部发展需求。围绕新时代干部发展需求，党校在开展教育培训时要做到“三备”：一是备学员。在培训前、培训中、培训后及时了解受训学员的培训需求，对学员的情况有一个整体的全面的把握，并及时查漏补缺，有针对性地开展调查研究，做好学员学习信息的反馈登记和培训档案管理工作，在稳步提升培训效果上下足功夫。二是备教材。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照用学术讲政治的要求，讲清楚党的理论发展和具体实践之间的生动联系，让学员知其然，更知其所以然，成为理论上的自觉者和实践中的有为者。三是备重点。干部教育培训说到底在于解决干部在实践中遇到的理论问题和方法问题，这就需要全面深入细致地调研经济社会发展情况，将生动活泼的案例或严肃理性的论证呈现于干部培训的课堂，开展讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式教学，充分调动学员的主动性创造性，实现学思用贯通、知信行统一。

坚持党的群众路线，加强与培训学员的密切联系。学员既是培训的参与者，也是培训的评判者。培训效果好不好，学员最有发言权。要坚持服务学员，解决学员理论之疑、工作之惑。要经常性地联系学员，动态掌握学员对干部培训的真实需求，按需制定培训计划和教学内容，做好教材组织、教师培训、集体备课和试讲赛讲等环节的工作，使学员变“要我学”为“我要学”，真正让党校干部教育培训课堂成为学员心向往之的地方。

坚持实事求是，开展有效的调查研究。实事求是是做好调查研究最有效最管用的方法，要按照客观实际发生着的情况即“实事”，不带任何偏见地去“求是”，抓住其中的主要矛盾和主要矛盾的主要方面，联系其余矛盾及其余方面，反复地分析、交换、比较，达到认识的全面性和结论的正确性。

将调查研究成果运用到干部教育培训工作中

调查研究的目的在于不断深化对党的创新理论的认识和把握，更好地为科学决策服务。因此，有效转化运用调研成果，对于提升干部教育培训工作质量十分关键。

建立调研活动的长效保障机制。调查研究不能随心所欲，要达到调研目的，就要制定科学的调研计划，围绕干部培训中存在的一般问题、重点问题等开展一般性调研或重点调研、常规性调研或专题调研。要抓住课题负责人这个关键，根据课题要求和干部在实际工作中的困惑，梳理调研内容，细化调研步骤，扎扎实实开展，认认真真总结，力求在调研中发现问题、解决问题，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

积极促进调研成果的有效转化。要做好调研活动和干部教育培训工作的有效衔接，建立调查研究评价激励机制，把调研成果进课堂作为评价干部教育培训质量的一个重要指标。

实践无止境，调查研究亦无止境。只有不断按照实践发展要求开展调查研究，干部教育培训工作质量才能不断提升，与时俱进地满足新时代干部成长需求。

（作者单位：潞州区委党校）