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重视教研支撑作用
本文转自：焦作日报
□丁 垒
新学期，新征程。在新的起点上，各学校需要进一步打造高质量教研体系，依靠高质量的教研打造高质量课堂，实现教育高质量发展。
巩固“双减”成果需要高质量教研。今年是“双减”工作三年目标任务完成的时间，顺利完成“双减”任务，巩固好“双减”成果，都需要有高质量的教研。“双减”减的是过度培训、超数量和超难度作业带来的影响学生健康成长的负担，目的是构建良好教育生态，让教育回归学校。如何更好地促进学生全面发展、让家长放心，其实对学校改善教育供给提出了更高的要求。比如，着眼于提升课堂教学质量，需要认真研究学生的年龄特点、认知规律以及学习的情感、状态和需求等，合理制定课堂教学环节，采用更科学的教学方法和手段。减轻学生作业负担并不意味着学生不需要练习和巩固，而是要求教师控制作业总量、提高作业质量，要想让作业少而精，同样需要高质量的教研作保证。
进一步推动学校教育提质增效，保障教育事业长远健康发展需要高质量教研。教育事业需要一代代教师接续奋斗，而许多年轻教师迅速成长为行家里手，除了需要自身不断汲取知识、通过教学实践磨炼提升外，还需要有良好教风的熏陶、前辈教师的引领。高质量的教研活动，可以让教师整体水平在研讨借鉴中得到提升，对于年轻教师来说，更是学习先进经验、提升教学能力和育人水平的良好机会。从这个意义上说，高质量教研不但对当下提升教学质量有重要意义，对学校将来的工作也有好处。
几乎每所学校都有教研活动，但有些学校的教研存在散漫化、形式化等问题，没有完全发挥其应有的作用。新学期伊始，希望各地、各学校更加重视教研活动，引导教师结合本地实际，聚焦新形势下的教学“真问题”，同时激发内生动力，确保教师“真参与”，让教研活动收获实打实的效果，真正发挥其对于推动教育高质量发展的支撑作用。
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快照生成时间：2024-02-28 08:45:13
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