幼儿园转岗教师专业素养提升的有效策略探究

本文转自：保山日报

匡荣华

随着国家社会的发展和人民群众受教育水平的日益提升，学前教育日益受重视，无论是幼儿园的数量还是学前教育的质量，都面临越来越高的要求。为了促进学前教育事业的发展，满足人民群众的需要，帮助越来越多的幼儿奠定发展成长的基础，一些中小学教师转岗成为幼儿园教师。但是，这些教师虽然有一定的教育实践经验和理论知识积累，但对于学前教育则并不熟悉，有时并不能较好地适应幼儿园的工作。秉着为幼儿负责的态度，有必要对幼儿园转岗教师专业素养的提升策略展开研究探讨。

在幼儿教师群体中，转岗教师是一个比较特殊的群体。他们一方面是幼儿教师师资力量的重要组成部分，具备专业知识，另一方面又不习惯幼儿园的环境和工作，需要成长提升。而一些幼儿园只看到了转岗教师已有的专业性，忽视了他们在学前教育领域理论与实践的不足，造成转岗教师难以取得良好的发展进步。这不仅导致转岗教师对自身能力和当前工作的疑虑，还会进一步传导至幼儿身上，使得幼儿无法获得全面的成长。本文认为，通过专业发展规划的制定、园本研训活动的参与和良好人际氛围的营造，能够较好地解决上述问题。

一、科学制定专业发展规划

转岗教师的专业素养提升是一个学习的过程，而任何学习活动都应该以学习者自身为主体，正如学前教育工作要以幼儿为主体一样。因此，幼儿园应该想办法激发转岗教师的主动性和积极性，让他们清晰地认识到自身未来的专业发展路径和光明的职业前途，建立起坚定的自信心。再以此为基础，帮助他们明确自身的优劣势，制定符合自身情况、符合幼儿成长需求和家长期待、符合学前教育视野发展的专业发展规划。在其一步步成长的过程中，专业发展规划也逐渐变为现实，从而为转岗教师提供不竭的成长动力。

为此，幼儿园应该以园长带队，针对转岗教师开展充分、细致和深入的交流，有效利用座谈会、问卷调查、单独访谈等各种途径，了解转岗教师的实际情况、对幼儿教师这一职业的认识、自身发展的目标和定位等各种情况。在了解过程中，还要依靠交流，及时发现并解决转岗教师的问题，比如其心中存在的疑虑或对自身能力与前途的怀疑，鼓励他们畅所欲言。随后，要在园长和资深幼儿教师的帮助与引领下，指导转岗教师从师德建设、家长工作、教育活动组织等不同角度制定短、中、长期的发展目标和具体规划，鼓励他们在规划中展现自身个性，并随着他们的成长不断调整规划，帮扶他们持续进步。

二、积极参与园本研训活动

科学的专业发展规划代表着转岗教师在思想认识上的深刻转变，意味着他们对自身和幼儿教师工作都有了更多的期待。但其专业素养的提升并不能停留在这一程度，规划还要通过具体的行动加以落实。其中最为主要的是参与各种园本的研训活动。转岗教师要立足所在幼儿园的实际情况进行思考和探索，全面了解教育对象，调整自身的教育理念和教育方法，努力与自身已有的理论和实践成果相结合。

在这方面，转岗教师要行动起来。对于幼儿园定期组织的教研交流活动，一定要积极参与，虚心学习，向领导和同事提出遇到的实际问题，大家一起讨论和分析，寻找解决方案。转岗教师要特别注意资深幼儿教师解决问题的办法，特别是解决过程中与幼儿之间的互动，争取尽快形成自己的一套教育思路，能够逐步独立地展开园本教研，提升自身教育专业素养，乃至在园本研训中发挥出越来越大的作用，为其他同事提供帮助。幼儿园则要为转岗教师提供便利条件，开展“同课异构”、公开课、集体备课等各种园本研训活动，创造教师间彼此交流、相互砥砺的机会与空间，形成所有教师都能共同进步的良性循环。

三、努力营造良好人际氛围

人际氛围的好坏对于转岗教师的身心状态有着巨大的影响，进而关系到他们专业素养的提升。友好、和谐、宽松的人际氛围，能够帮助转岗教师顺利度过转岗的适应期，尽快对幼儿教师岗位和幼儿园的环境建立起积极正面的印象，对未来充满信心，使得他们在与同事的合作中获得外界及时有效的回应和帮助。反之，则会对转岗教师造成较大的身心压力，加剧其心中的疑虑，带来负面的心理体验，严重时还会造成教师的流失。

这一策略的实施需要幼儿园和转岗教师双方的共同努力。上文已经提到，专业素养提升的关键是转岗教师自己。转岗教师自己要有与人交流的意愿，保持开放的心态，积极主动地融入集体。幼儿园园长等领导者则要做好对教师队伍的思想政治教育，让他们从国家教育事业发展的角度看待自身、工作和同事，友善对待转岗教师，认识到只有大家相互配合才能创造优秀的教育成果。在园本研训活动中，幼儿园领导要对教师群体进行内部督导，将合作学习成长中表现出来的态度、情感和价值观作为督导评价的重要内容之一。

总之，作为一名转岗教师，要正确认识幼儿教育工作，努力提升自身专业素养，为幼儿的身心健康成长负责。作为幼儿园管理者，则要想办法减轻转岗教师的压力，帮助他们解决困难，找到适合自身的发展道路和有效方法，推动教师队伍的成长和教育质量的进步。

（作者系保山市龙陵县龙新乡中心幼儿园教师）