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南湖一小学生开展跨学科学习
本文转自：南京晨报
探寻对称之美
南湖一小学生开展跨学科学习
晨报讯（通讯员 徐立群 万萱 南京晨报/爱南京记者 刘彩云）“夫美者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故曰美。”里里外外皆均衡妥帖，方为“美”。对称即是这样的美。从古至今，中国人一直追求着对称美学，对称的飞檐翘角红墙黄瓦，对称的诗词歌赋丽句华章，从建筑到服饰，从形式到思想，无一不展现着对称的美。语文课程标准在第二学段提出让孩子去探寻中国传统文化背后的文化意象。近日，南湖一小四年级便开展跨学科学习《对称美学》。
南湖一小四年级的孩子最近在为学校设计有特色的文创产品，实际操作起来问题重重：文稿图稿复杂、画出的图案不容易被记住、文创产品不知道有哪些、设计出的文创没有特点……于是，老师带着孩子们搜集了一些生活中常见的图案，发现其中易记住的大多是构图简单、图形对称的。接着，数学老师带着孩子们一起回顾了对称的旧知，进行了有关对称的趣味拼搭，唤醒了孩子有关对称的认知回忆。
对称这一设计是现在才有的还是自古至今留下的？围绕这一问题，老师带着孩子们徜徉于中华民族灿烂的文化里，探寻泱泱历史长河中的对称之美。宫殿、庙宇、瓷器、服饰、文玩、花瓣、树叶、食物、诗歌、文字、邮票、徽标……它们之中都隐藏着对称之美。老师抛出这样一个问题：“为什么中国人这么热爱对称美呢？”孩子们针对对称美背后的文化意象展开研究，并完成相应的研究报告，在课堂上侃侃而谈，分享着自己的研究所得。
经历了有关“对称”的沉浸式体验，孩子们心中已然有了属于自己的对称图案，那么下一步就是设计属于自己的文创产品了。大家从一次日常“探馆”中了解到什么是文创，文创的种类有哪些，同时还对全校三、四、五、六年级的同学进行问卷调查，了解同学们最喜欢的文创类型。基于这些真实的数据，孩子们开始了自己的文创设计之旅，设计后召开文创产品发布会，用语言文字介绍自己的设计理念。
“对称之美，美在外形，美在规整，更美在中庸与平衡。是东方美学传承的典雅与精致，也是中华千年流传的品德与精神。”校长曹荣成表示，学校希望通过此次《对称美学》的跨学科学习，南湖一小四年级的孩子们能更好地在校园文化活动中学习语文，获得多样的文化体验。
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快照生成时间：2024-01-03 09:45:05
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