暑假“充电” 教师重当“学生” ⊙本报记者 苏水梅 文/供图

本文转自：闽南日报

暑假“充电” 教师重当“学生” ⊙本报记者 苏水梅 文/供图

暑期，对学生而言是自我调整的好时机，对教师来说也不例外。老师们在假期参加了哪些培训活动，通过培训大家又有什么样的收获？本期，我们一起来关注。

在专家答疑互动环节，参加培训的老师积极提问。

▲平和县小学校长领导力提升高研班学员参观李吉林纪念馆

▶芗城区名师工作室参加培训的老师积极参与小组讨论

近日，“漳州市希望小学乡村青年教师能力提升计划”专题培训班在北京大学开班。该活动由共青团漳州市委、漳州市教育局、漳州市希望公益服务中心联合举办，共有来自全市30所希望小学的近50多位青年教师参加了为期七天的培训。来自北京大学光华管理学院教授、原北京大学光华管理学院副院长李其等多位名师开展专题授课，为学员们讲述新时代全球变局与中国发展、教学方法与沟通艺术、心理学视角下中小学心理课程建构与实施、教师校园安全能力建设及技能提升等内容。

7月中旬，2023年平和县小学校长领导力提升高级研修班80位小学书记、校长及管理人员，走进江苏省南通市进行研修，老师们先后在南通师范第二附属小学、南通市实验小学等地进行“沉浸式”学习。“此次研修的目的是为了让大家近距离感受教育改革前沿新风向，借鉴学习名校先进办学经验，进一步提升平和县小学教育教学管理水平。整个培训的过程紧张有序，课程有趣而且信息量很大，很有收获。”平和霞寨中心小学校长黄国栋深有感触地说。

“专家引领明方向，科研赋能促成长。”南靖实验小学教导处副主任张惠英老师是漳州市骨干教师，她与南靖县50多位老师也于7月中旬前往湖南长沙参加教研能力提升培训。在她看来，新课标背景下，湖南专家们通过生动的案例、深邃的思想、清晰的思路、专业的分享，让大家收获颇丰。“我们平时在一线比较注重‘教’，教法学法比较零碎，缺乏系统的理论支撑。”张惠英认为，通过培训，大家在专家的引导下，以课题研究为牵动，在今后的教学一体化评价中一定能突破“认知瓶颈”，让课堂学习真正发生。

除了“走出去”，在漳州本地开展的培训同样充分考虑科学性与合理性相结合。长泰区第四幼儿园园长林海英在接受记者采访时介绍，7月以来，幼儿园一部分老师参加了“长泰区中小学校（园）长专题培训”“学生营养专员培训”“集体儿童保健管理培训”；全体老师都参加的是线上培训，大多是教研类的，包含“2023年暑期师德研修”“暑期教师继续教育培训”和“幼儿园教师岗位提升培训”。林海英园长说，在暑假之初，老师们通常都会为自己制定一些计划，内容包括教学技能专业培训、集体教研交流活动等，利用假期培训提升教师专业能力。

“教师是需要通过不断充电来提升自己，更好地服务教育教学工作。”市二实小郭耀梅校长认为，教师假期的培训要适当适量，如果过多地挤占教师的假期，不利于教师减负，也不利于提高教师的教育教学积极性。“各级各部门针对不同成长阶段教师，会实施分类培养、提升工程，精心组织充实的课程，通过线下研修与线上讲授相结合，集中研训与自主学习相结合，致力于锻造‘有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心’的教师队伍，全力赋能教师队伍提升水平。”郭耀梅表示，奋战在教学一线的老师们尤其会珍惜这样的培训机会，完成培训任务，不断提升自身的水平。