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浅谈小学生语文学习习惯之养成
本文转自：陇南日报
□马翡翠
所谓学习习惯，是指学习的主体在学习过程中逐渐养成的、一时不易改变的、自动化的行动方式。良好的学习习惯对学习活动具有强大的推动作用，反之则严重阻碍学习活动的顺利进行，甚至影响人的一生。语文学科具有工具性、人文性、发展性和开放性等特性，良好的语文学习习惯是适合语文学科特性的，能够在语文学习过程中发挥较大促进作用的行为，是中小学语文教学的重要任务。
良好的语文学习习惯首先体现在良好的阅读习惯。当下，各中小学校普遍重视学生阅读能力的提升，阅读教学在课堂中也较为普遍地开展。进行阅读的根本目的是培养和提高学生的阅读能力，而阅读能力的核心是理解。提高理解能力是一个从肤浅到深刻，从理解不确切到确切理解，从被动记背到主动思考理解的过程，教给学生阅读的方法是学生理解阅读内容的有效途径。教师在课堂教学中，应紧紧抓住课文，实行精讲多读，教会学生独立阅读的方法，提高学生独立阅读的自觉性。同时要让课堂阅读教学往课外阅读伸展，让课堂内外的阅读教学相互交叉、渗透和整合，连成一体。学生在课堂上学会独立阅读的方法，在课外阅读中能自主地进行阅读，会丰富语文材料，扩大知识面。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，每学期应通过举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记，评比表彰课外阅读积极分子。对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成就感后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。而个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远了。
良好的语文学习习惯应体现在识字写字等每一个学习细节中。识字写字是阅读和习作的基础，是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。可随着电脑的广泛应用，人们日常大量使用键盘输入文字，使人们对汉字的读写和识记长期处在模糊化和替代化的状态中，常常会出现提笔忘字的现象。而且，由于一些人只狭隘地从实用的角度认识汉字书写，认为键盘输入已经可以代替写字，久而久之，错别字随处可见，全社会汉字书写水平每况愈下已成为不争的事实。新课标在教学建议中强调识字写字是“贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容”，“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个阶段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量”。这是小学语文教学最基本的要求。写字教学要体现汉字的规律和特点，由独到合，由简到繁，由易到难，由基本笔画到字的间架结构，加强指导。在教学时一定要扎实教好每一个字，老师示范要到位，学生练习要准确，老师批改要细致。要让家长了解孩子书写的近况，定期给家长以书信的形式交流、表扬孩子书写，也可以在班级中展示、张贴孩子的优秀写字作品，在学生中形成崇尚阅读、规范书写的良好风气。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。养成良好的学习习惯，会让学生终身受益。
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