博雅小学雅润语文工作室主持人、小学语文学科主任刘燕：用心浇灌，开出五彩博雅之花

如何培养名师，加强教师队伍建设，是重庆两江新区博雅小学教育集团一直以来不断探索的内容。为此，学校积极构建学习共同体，成立名师工作室，通过名师引领、同伴互助、专家指导，助力博雅教师成长。

作为学校雅润语文工作室主持人、小学语文学科主任，刘燕与工作室一起，以名师工作室为抓手，发挥先进教师的模范引领作用，提升教师的专业能力，从而培养拥有大爱之心、博学之才、强健之身、创新之能、优雅之品的五彩博雅少年。

两江新区博雅小学教育集团雅润语文工作室主持人、小学语文学科主任刘燕

上游教育：请介绍一下雅润语文工作室，以及您在工作室的主要职责。

刘燕：雅润语文工作室是在博雅的土壤里长出的一棵苗苗。我们的工作室秉承“开启五彩博雅人生”的办学理念，追求“雅教乐学”的教学方式，认为语文教学承担着传承文化、回应时代要求、引导学生创造生活等任务。所有的教育教学行为都是为培养适应社会发展的人，培养身心健康的人为目标的。所以，工作室的活动也是围绕“人”来开展的。

求真寻美是为雅，言传身教即为润。我们和博雅的孩子们一起，深深地浸润在语言文字中，慢慢开出五彩的花。

上游教育：雅润语文工作室如何助力教师成长？

刘燕：课堂是日常教学的主阵地，是对学生影响最重要的活动。我们最重要的研究是聚焦课堂，针对课堂范式和课堂结构开展研究，同时也聚焦教学现象，研究影响学生学习的各种因素。

学习，是新时代教育的迫切要求，更是我们自身发展的需要。学经典，让我们深入领会教育教学工作的基本规律；研究学习任务群，让我们更好地用部编教材提升学生语文素养；跟随信息技术发展，获取丰富的教育知识，学习各种各样教育理念和思想。我们还要接受新知识、新理念、新做法，有筛选有目的地在教育教学中尝试。

我们还开展了朗诵、阅读、饮茶、观剧等活动，用丰富的活动打开眼界。有一句话叫作“功夫在诗外”，老师们的课堂教学能力提升一定也离不开课堂外的眼界和素养。我们坚信教师的素养和能力决定孩子当下的成长，教师的美好成就学生的精彩。

上游教育：您的教育理念，如何与工作室共成长？

刘燕：苏霍姆林斯基说，不是所有的学生都会成为工程师、医生、科学家，但他们都要成为父亲或母亲。这句话告诉我们成为平凡人、成为幸福的平凡人是教育最大的任务。

陶行知先生说，教育的根本意义是生活之变化，即生活无时不变，生活无时不含有教育的意义。语文是生活的一部分，学习语文要回归生活，学习语文的意义在于理解生活、融入生活、享受生活和创造生活。

小学语文很基础，但基础不等同于简单，而必然是非常重要的部分。当前世界的变化、中国的变化是惊人的，社会的变化、周边的变化也是日新月异的。在这个对教育高需求高要求的时代，我们要有为祖国培养人才、为社会培养好公民、为家庭培养好子女的责任担当。

上游教育：工作室如何践行学校“玩中学、学中博、美生情、情生雅”特色育人方式，以此培养拥有大爱之心、博学之才、强健之身、创新之能、优雅之品的五彩博雅少年。

刘燕：博雅特色育人方式针对学习兴趣、学习内容、学习方式、学习品格等提出了要求，我们主要通过课堂教学、实践活动、作业设计和学业评价等环节落实。以开展的活动举例，我们每个年级的语文实践活动都会跨学科开展，比如六年级与美术学科合作完成了“我们的毕业纪念册”实践活动，让孩子们拥有独一无二的小学记忆；三年级与音乐美术社团合作，推出了经典童话剧演出；一年级的始业课程，能全方位帮助学生了解适应小学生活。工作室在关注教育热点难点的基础上，期待能在已有基础上优化育人方式，让博雅特色育人模式在不断变化中更新，以更适合学生发展。

上游教育：未来，雅润语文工作室有何发展规划？

刘燕：我们不但要研究教材研究课堂，更要与时代同行，让一切教育教学行为回归到培养人这个根本目标上来。我们要密切关注教育教学中的热点、难点，用高质量的课堂教学提升学生的语文素养。我们还要敢于直面教育教学中的痛点，加强学习、深入研究，让花开放扮美生活，让树成才作祖国栋梁。

“开启五彩博雅人生”是博雅小学的办学理念，这是对不同特质学生的认识和期待，是对教育规律的尊重和践行。雅润工作室生于博雅，长于博雅，我们将以美好育缤纷，在成就孩子的同时成就自己的教育理想。（资讯）

（文/孟锐 图/彭杨森）

编辑：李宏伟责编：吴磊 审核：王光建