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博雅“好教师”系列报道03丨爱与专业,开启五彩博雅人生

类别:教育 发布时间:2023-10-07 19:02:00 来源:上游新闻

深耕讲台,以“有深度”的课堂传授“真知识”,带领孩子们“玩中学,学中博”;循循善诱,以“有温度”的教学缔造“真教育”,培养孩子们“美生情,情生雅”……

这是一支以“大爱育博,小美润雅”的教师队伍。他们将“修身”与“求新”并举,在重庆两江新区博雅小学教育集团这片沃土上不断解锁新技能,实现自我的快速成长;不断践行“五育”融合,培育出一大批五彩博雅少年。

包瑜:

以包容为底色,呵护每一朵含苞待放的花

博雅“好教师”系列报道03丨爱与专业,开启五彩博雅人生

重庆两江新区博雅小学教育集团教师包瑜

静谧的午睡时间,“窸窸窣窣”的讲话声引起了包瑜的注意,抬首望去,小朋友也发现了老师正在看她,一下子红了脸,低下头。包瑜看着可爱的小朋友,温柔地一笑,做了一个赶快乖乖睡觉的手势,小朋友看到老师没有生气,轻松地睡去了。

下课时,包瑜在桌上看到一张折起来的漂亮纸张,她打开一看,原来是午睡时说话的那位小朋友写的信,字里行间表达着对老师给予自己包容的感动和喜悦。包瑜看着稍显歪歪扭扭但极其正式的笔画,欣慰地笑了,“小朋友长大啦!”

这样的“呵护”,体现在包瑜与孩子们相处的每个瞬间。她说,教师既要坚守讲台,更要呵护童心,助力每一个生命的健康成长。

她的数学课堂更是多姿多彩。注重孩子已有的知识结构,鼓励孩子大胆去探索去实践;总喜欢以“为什么”引导孩子去深思,让孩子有所思有所想,让每个孩子的声音都尽可能被听见;氛围有趣活跃,让孩子们感受到生活中处处有数学……

“每一个孩子都有无限的潜力,给孩子一片蓝天,他们终能还你满天繁星。”包瑜说,作为教师,要以静待花开的心态,以足够的耐心,包容、呵护学生成长。

严波:

以爱育心,护航每一棵“幼苗”茁壮成长

博雅“好教师”系列报道03丨爱与专业,开启五彩博雅人生

重庆两江新区博雅小学教育集团教师严波

“小狗和小猪在森林里玩耍,突然小狗掉进了一个坑……”“老严故事汇”开讲了,小朋友们的注意力瞬间被吸引。

每次上课前,数学老师严波都会用有趣的小故事,巧妙地引入到当天课堂的内容中。“给予数学色彩,好玩有趣,以学定教;开启色彩数学,学而有异,和而不同。”严波希望,数学课堂是彩色的、好玩有趣的,能够让每一个孩子在学习中感到幸福。

课堂之内,幽默风趣、严谨实效。课堂之外,用爱陪伴孩子们成长。面对一名刚进入一年级的孩子不适应学校生活时,严波便亲自牵着这名孩子在校园里“闲逛”,熟悉学校。一周后,小朋友终于融入了班级。

荣誉颇多的严波,既是博雅小学的年级数学教研组长,也是学校色彩数学名师工作室主持人。“育人先育心,润物细无声,深耕三尺台,桃李满园春。”他始终在教研一线,塑造课堂的“趣点”,护航每一棵“幼苗”茁壮成长。

李敏:

以真心换真心,赢得孩子们的信任

博雅“好教师”系列报道03丨爱与专业,开启五彩博雅人生

重庆两江新区博雅小学教育集团教师李敏

一枚“星星”印章,是李敏鼓励孩子们的“法器”,有一天,它却意外成为了一份“信任”的联结。

“小桂同学,老师掉东西了,你知道吗?”李敏找到最近“星星”异常的小桂同学问。“是印章吗?”小桂同学不仅知道是印章,还小小地撒了一个谎,说在草丛里看见了。

“这样,你帮我找找,找到了记得还给我哈。”李敏没有拆穿他,并且叮嘱他,要通过自己的努力得到“星星”,不是自己的东西不能拿。

第二天,让李敏惊喜的是,小桂同学主动还回了印章,并且向自己承认错误。自那以后,小桂同学上课更加专注了,看着李敏的眼神也充满着信任。

“这枚小小的印章让我收获不小,最大的收获便是孩子的信任。”在与孩子们相处的过程中,李敏总是喜欢站在孩子们的角度思考问题,以便帮助他们意识到自己的错误,并且让他们能够主动改正。

“期待每一个孩子在学习上能有所获,健康成长。”十六年如一日,李敏说,要以爱心赢得学生的真心,以将心比心赢得家长的放心,以事事用心赢得自己的舒心。

陈桂朱:

于细微处,浇灌“兴趣之花”

博雅“好教师”系列报道03丨爱与专业,开启五彩博雅人生

重庆两江新区博雅小学教育集团教师陈桂朱

“两个完全一样的三角形还能拼成其他图形吗?”在《认识七巧板》一课中,陈桂朱通过提问的方式,引导小朋友们动手操作,让小朋友们发现两个完全一样的三角形还能拼成长方形、三角形、平行四边形。

“做”数学、“玩”数学,陈桂朱带领小朋友们在实践中认识数学、在生活中学习数学,培养他们对数学的兴趣。顾明远先生曾说,“没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习,教书育人在细微处,学生成长在活动中。”这句话也在陈桂朱身上得到验证。

在“博雅教师”的责任感与使命感的驱使下,她始终以高昂的教学热忱、扎实的教育学识、高尚的教学品格积极回应博雅小学对教师的期待。课前,她反复地揣摩教学内容的育人价值,以学定教;课堂上,她努力践行生本课堂,通过“再发现”的方式将教学活动中蕴含的数学思想方法充分“释放”;课后,她周密地反思教学过程与教学结构,持续优化和改进教学实践,以实际行动支持学生的数学核心素养落地。

从教十二年以来,陈桂朱一直扎根在小学数学教学的第一线,尊重每一个孩子的奇思妙想,因材施教,浇灌“兴趣之花”。陈桂朱说,教学是自己毕生的“事业”,要坚持过有理想信念、有育人智慧、有生命价值的“博雅人生”。

(文/郭翠琴 受访者供图)

编辑:骆丹责编:范圣卿审核:王广江

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