积极优化干部教育培训方法

本文转自：云南日报

积极优化干部教育培训方法

要切合中央精神、符合培训需求，有效提升干部教育培训质效

包钦元 杨 金

干部教育培训是对党的干部进行教育培训的实践活动，是建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要地位和作用。8月31日，中共中央政治局会议审议通过《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》。会议指出，要推动干部教育培训供给与需求精准匹配，更好满足组织需求、岗位需求、干部需求，不断优化教育培训方式方法，进一步增强教育培训的系统性、针对性、有效性。

近年来，云南省创新教学方式，突出实战实用，深得教师和学员的好评，有效调动了学员学习的积极性，提升了培训的针对性和有效性。优化干部教育培训方法切合中央精神、符合培训需求，是一条有效提升干部教育培训质效的方法。

传承创新、紧贴时代，推动培训方法贴近组织需求。组织需求作为干部教育培训的首要需求，围绕中心、服务大局是满足组织需求的集中体现。要根据培训内容要求和干部特点，综合运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式、访谈式、行动学习等方法，实现教学相长、学学相长。要充分总结干部教育培训中采取的理论与案例相结合、讲座与研讨相贯穿、互动与体验相融合等方法，将一些学员反映比较好、收获比较大、成效比较明显的方法写入各级干部教育培训规划（2023—2027年），使其成为制度长期有效执行。要结合经济社会发展大局，扎实做好训前需求调研，实实在在征求各部门、各个年龄段等方面有关优化培训方法的意见、需求等，有效分析、综合施策、创新运用，推动培训方法来自基层、指导基层成为常态。

按需施教、精准发力，推动培训方法贴近岗位需求。岗位需求基于干部的履职岗位产生，是干部为胜任岗位工作职责而在知识、能力、态度等方面应达到的要求和标准。优化干部教育培训方法，最终要推动培训质效提升，帮助学员积累知识、增长才干、提升本领、推动发展。要按照“抓什么训什么、管什么学什么、缺什么补什么”的原则，一切从实际出发，坚持“量体裁衣”，结合学员工作和岗位实际，根据培训对象、班次，分类设计培训课程，对干部教育培训的方法作出详细明确的规定，做到有的放矢、精准发力。要将综合运用新的教学方法贯穿培训方案撰写全过程，更加重视新的教学方法的实践运用，切实提升学员的参与度与融入度。

供给配套、突出实效，推动培训方法贴近干部需求。个人需求与干部的价值取向、兴趣爱好、专业背景、个人职业生涯规划等密切相关，具有明显的个性化特点。推行结构化研讨、行动学习等研究式学习，探索翻转课堂等方法，不断丰富教学方法，提升教学质效，让学员在课堂上抬起头、聚起神、认真听、勤参与成为常态。要积极推进干部教育培训方法“供给侧结构性改革”，处理好培训方法“需求”与“供给”的关系，变“填鸭式排课”为“自助式点单”、变“干部被动受训”为“主动学习”、变“一人充电”为“集体赋能”，让培训方法创新激发干部参加培训的内生动力，有效提升干部干事创业的火热激情。要鼓励各培训机构开发新的教学方法，为教师提供创新教学方法的平台，组织开展教学方法运用示范培训、技能大赛等，切实营造起良好的优化培训方法的氛围。

（作者单位：云南省委组织部干部教育处）