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深化干部教育培训改革

类别:教育 发布时间:2023-12-05 06:04:00 来源:每日看点快看

本文转自:解放日报

深化干部教育培训改革

翁文艳

■翁文艳

新形势下,需深化干部教育培训项目改革创新,增强针对性,提升时代性,强调系统性,为推进中国式现代化提供政治保证和能力支撑。

增强针对性——

实践中,评估干部教育培训项目时最难提升的一个指标是“该课程对学员的实际工作有启发、有帮助”。这就需要把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层级、不同岗位干部的特殊需要结合起来,不仅要注重教师的“教”,还要注重学员的“学”,并从以知识传递为主转向以解决学员实际问题为主,让知识传递的目的更聚焦于解决学员工作中遇到的各种问题与困惑,真正做到传道授业解惑,让学员感到精准、管用、有效。

提升时代性——

一些现场教学能给干部带来很大的情感触动,但由于说理环节欠缺,让效果仅停留于“感动一阵子”。如何利用好情感触动的契机筑牢理想信念?那就需要在触发情感变化的同时及时跟进有时代性、有说服力的说理解读,规范“背景介绍—现场参观—互动交流—总结提升全流程”,让党性教育从情感触动转向思想认同。

在价值观的形成过程中,幸福观很重要。真正持久的幸福感需要建立在有意义、有价值的人生目标上。对干部而言,一旦从服务他人和社会的工作中获得幸福感,并从中感悟到全心全意为人民服务与马克思主义幸福观的密切联系,就会牢固树立马克思主义信仰、共产主义理想。

强调系统性——

“同样是实践,是不是真正上心用心,是不是善于总结思考,收获大小、提高快慢是不一样的。”在干部教育培训项目改革创新中,应综合运用研讨式、案例式、模拟式、体验式、访谈式等方法,推行结构化研讨、行动学习等研究式学习,探索翻转课堂等方法。相较于传统的讲授式方法,研讨式、体验式等方法更注重学员的互动研讨、现场体验和实践经历,更强调以学员为主体进行总结思考。

在此过程中,还有必要系统设计与完善“共性问题—关键难题—原因分析—解决方案设计—解决方案初步实施—初步实施情况复盘—解决方案调整—二次实施情况复盘—解决方案再调整—在实施过程中问题得到解决”全流程,促进思维能力、学习能力和解决实际问题能力的提升。

(作者为中国浦东干部学院干部教育研究中心主任、教授)

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快照生成时间:2023-12-05 09:46:58

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