段培吉：学生的言行温暖我的心

本文转自：昭通日报

记者 陈允琪 通讯员 刘涛 文/图

“你在我生命中太多的感动，你是我的天使，一路指引我……”6月3日，晚上10时最后一节晚自习，在镇雄县以勒中学高三年级教室里，学生齐唱《听我说谢谢你》这首歌，感谢段培吉老师的辛勤付出。这是高三年级学生高考前最后一节数学课，歌曲唱完，学生和老师的眼睛都湿润了，学生们争先拥抱段培吉，久久不愿离去。

2022年8月，昆明市第十中学高级教师段培吉带队到以勒中学开展教育人才“组团式”帮扶工作。段培吉克服家庭实际困难，义无反顾地踏上为期两年的帮扶之路。

成立于1988年的以勒中学，是镇雄县办学规模最大的乡（镇）级完全中学，近年来，生源的增加造成了师资的紧缺，不少教师教学理念停留在传统教学模式。普通高中实施新课程、新教材以来，使本来基础条件薄弱的学校面临严峻挑战，这也是段培吉帮扶工作中急需解决的问题。

段培吉到以勒中学后，担任教学副校长，承担高三毕业班的教学任务。他来不及适应生活的不便和对气候的不习惯，就马不停蹄地了解学生基础、教师教学中遇到的困难。听完高中年级21位老师上课后，段培吉做出详细的分析材料发到教研组微信群里进行交流讨论，他还帮助老师解决教学设计上的不足、课堂效率不高等问题，以求找到更适合该校学生的教学方法。

“只有资深教师传、帮、带青年教师，才能解决乡村教师培养问题。”这是段培吉经常说的一句话。他带领高三年级数学教研组集体备课和备考复习，认真研磨教材教法，探究新型的课堂教学模式，开设示范课，开展师徒结对，协助学校建立了听评课、出卷考试等制度。积极联系青年教师到昆明市第十中学跟岗学习，帮助青年教师改变教学理念，提高备课水平，提升课堂教学效率。通过教研组活动，分享网络教研工作，在线上进行教学观摩和评课议课，充分做到资源共享，让以勒中学的教师充分享受到了优质教学资源的红利，极大提升了教育教学水平。同时，段培吉运用启发式教学方法，培养学生主动探究的能力，经过师生共同努力，高三年级学生的成绩有了明显提高。

帮助以勒中学建立图书室，是昆明市第十中学帮扶内容之一。4月1日，在段培吉的牵线搭桥下，两校共同举办读书分享会。昆明市第十中学初一年级到高三年级学生捐赠以勒中学7010册图书，“我们盼望以勒中学的同学读完这些书后，也在书中写下体会，即使我们未曾见面，我们也能在同一本书里得到心灵的沟通。”这是昆明市第十中学的学生在书的扉页上写下的推荐语、祝福语。两校通过视频分享阅读体验，每一个在现场播放的视频都引发了师生间热情的交流。

“我的办公桌上，有时会出现好几份早餐，这些都是学生自发送来的。”“有次感冒了，学生看到我没时间去打针输液，就悄悄地买了几盒感冒药放在讲台上，让我记得吃药。”“以勒经常下雨，有时我会忘记带伞，下课时学生会等着我，拿伞给我。”这一件件小事，让段培吉在以勒中学的教学生活中感到温暖，也足以说明，学生们在用自己的实际行动感谢老师的辛苦付出。

“我爱以勒中学纯朴的学生们，我会更加努力工作，相信在我们的共同努力下，学生们一定能走出大山，走向远方，考入理想大学，报效祖国。”在以勒中学帮扶的日子里，段培吉始终铭记帮扶使命与责任，任劳任怨、无私奉献，充分发挥优势，锐意创新，与学校师生携手并进，为以勒中学的教育教学改革、提升教学质量、促进教师的专业发展倾心尽力。

殷殷帮扶心，深深以勒情。“学生的言行温暖我的心。加油，我的学生；加油，以勒中学；加油，大美镇雄！”这是在学生高考前，段培吉对学生最好的祝福和期望。段培吉将继续以踏实奋进的行动和热忱真挚的情怀，为“组团式”帮扶工作写下出色的注解。