第二篇章 和美教育滋润榴籽成长 特色办学引领高质量发展

本文转自：连云港日报

石榴高级中学把“德才双全，学创俱能，身心两健”作为培养目标，结合自身的实际情况，在“为学生的和美人生奠基”的办学理念的基础上，提出把“和美”作为引领学校可持续发展的核心文化理念，营造“和美教育”特色文化，打造了属于自己的“和美教育”品牌。概括起来说，该校的办学特色表现在三个方面：“和美”管理，“和美”课程，“和美”德育。

一、追求“和美管理”，构建工作效率

学校在管理中坚持精心、精细、精品的工作原则，秉承“想事、干事、成事”的工作作风，认真负责，热心服务，以和为贵，以和致美。学校以石榴文化为载体，倡导全体师生互相尊重、宽容、理解、团结、协作，学校日常管理科学规范，合理有序，有效促进了教育教学工作的可持续发展。围绕“为学生的和美人生奠基”理念，以“和美”为核心，从精神文化、物质文化、制度文化、行为文化等方面丰富“和美”文化的内涵，彰显于学校的课程、教学、环境、设施、活动、氛围和师生的行为之中。通过对“和美”文化的深层次解读，凝聚石中精神，发扬优良传统，推进校园文化建设；通过丰富的校园文化活动，发挥“和美”文化的育人功能，鼓励师生开拓创新；通过“一训三风”的宣传与学习，引导师生追求高尚的精神世界，在潜移默化中接受共同的思想引导、情感熏陶、意志磨炼和人格塑造；通过构建和美师生文化、校园物态文化、育人文化，以促进人全面发展为根本的评价文化，适应学校的发展和师生的健康成长，适应学校改革与发展的需要。

二、完善“和美课堂”，构建臻美教学

教育教学改革是办高品质高中的必然趋势，是一个学校发展的必经之路，没有任何一种教育教学方法可以不加任何变化地适应一个时代的发展要求。如果不改革，学校就成了“一潭死水”，唯有“改”才有活路、才有出路。为进一步深化课程改革，更好地促进学校学生全面发展、健康成长，石榴高中推出“和美课程”特色课程体系，以“和美课程”为主导，以“和美德育”为依托，以“社团实践”为保障，以“和美文化”为支撑，对必修课程和选修课程采用“321”模式设计，实现多元系统整合，打造了“321和美生态课堂”教学模式，以“问题导学”，让学生“自主发展”，更大程度上激发学生学习能力、探究能力和钻研合作能力，真正实现让课程校本化、校本课程特色化。

“和美课堂”要让每一个学生都得到发展，“和美课堂”要充分体现每一个学生的立场，承认并尊重个体差异，因材施教，鼓励学生个性的充分展现，让每一个学生在老师的引导下共同去挖掘、去开发、去体悟、去转化自身的美。“和美艺术课程”就是基因材施教的课堂教学，在文化课学习上找不到自信的学生，他们的心智在艺术课堂里得到了促进和发展，生命得到滋养，学生的情感、思维、想象的翅膀充分地张开，逐渐打开了自己的心智之门。学生通过问题去探索美、认识美、发现美、理解美，实现“和谐发展、各美其美”的“和美”发展目标。

“和美”课堂。除构建具有地方特色的课程文化与创新艺术方式外，主要通过“四步走”“五提倡”打造高效的“和美”课堂。“生态高效”四步走制度：一是以全员参赛优质课形式实施“和美高效生态课堂推进月”活动；二是在“推进月”初评基础上，实施“和美高效生态课堂展评月”活动，师生共同评出优质课；三是实施“教学开放周”校际交流并进行表彰激励；四是优秀教师的优质课风采展示。每学期一轮回的“四步走”实现了我听人人课，人人听我课的良好风气。“生态高效”课改的实施既给每位教师提供了展示的舞台，也给每位教师提供了学习的机会。这使“和美”高效课堂的理念在广大教师的反复实践中得到巩固和完善，为石榴高级中学走出一条“和美”新课堂之路奠定基础。“五提倡”活动，铸就“和美”学风。“五提倡”：提倡学生候课大声朗读、提倡学生带着问题进入课堂、提倡学生自助互帮、提倡学生讲教师帮、提倡学生问题不过夜。“五提倡”激发学生的学习热情，强化学生自主学习意识，引导了学生积极向学，促进“和美”学风形成，提升学校发展软实力。

三、立足“和美德育”，坚守教育初心

石榴高级中学将德育工作放到强校首位的战略高度。为了使德育工作富有实效，学校以“为学生的和美人生奠基”为中心，以教师引领与学生自主管理相结合、制度保障与系列活动相结合为两翼，加强学生的思想道德教育。

学校制定了《石榴高级中学“和美”行为守则》《“和美”人生必备素质》《伟人“和美”言行介绍》等引领学生行为与价值观的文件及学生校本读物；成立了学生“和美”行为示范组、不良行为矫正组等职能机构；成立学生会并对其进行机构设置优化，如：制定学生会工作章程、设置体育纪检、卫生保洁、文艺演出、文明就寝等职能部门，让学生会在团委的指导下，发挥监督与引领学生行为的主体作用；除此之外，石榴高级中学还推出德育教育系列活动。根据学生在高中三年的发展特点，学校分别在高一年级开展“做讲规范的石中人”系列活动，强化学生行为习惯的养成教育；高二年级开展“做有理想的石中人”系列活动，加强学生理想信念教育；高三开展“做追求卓越的石中人”系列教育，强化学生适应社会、追求卓越、适应社会对人才的多种需求教育。比如：学雷锋主题、献爱心主题、节能低碳主题、主人翁意识主题、“和美”新青年主题等，通过主题班会教育、板报校报宣传、走入社区实践等方式推进；为了倡导和敦促学生”和美”言行，学校筹建了“和美大舞台”，为学生提供展示才艺、倡导“和美”言行的基地；开展敦品励行系列主题签字活动等。