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大思政育人格局下教育资源的数字化建设

类别:教育 发布时间:2024-03-29 05:40:00 来源:每日看点快看

本文转自:新华日报

刘柯岩

党的二十大报告提出,推进教育数字化。教育数字化是推动教育高质量发展,建设教育强国的重要引擎,对构建“大思政”育人格局,实现全员、全过程、全方位育人具有重要意义。“大思政”育人格局下,将红色文化资源转换为数字化教育资源,是搞活思政教育,提升思政教育针对性和亲和力的创新之举。因此,高校应重视教育教学资源数字化建设工作,从顶层规划、校企合作、主体建设等方面入手,提升思政教育实效性。

做好顶层规划,

健全数字化管理体系

高校应落实“系统推进,共建共享,边建边用”的理念,在教育实践中系统化、长效化推进教育资源数字化建设。制定总体规划方案、明确过程性推进策略,打通资源畅通渠道,实现大思政课教育资源数字化的叠加效应。

成立以院党委书记为领导核心,学院党政领导、财务处、教务处、信息部门、后勤保障处等多部门共同参与的专项工作小组。负责统筹资源规划,制定教育资源数字化转型的具体操作指南;明确数字技术的应用原则、应用标准、伦理规范;以问卷调查、访谈法等方式,收集整理用户主体的反馈意见,有针对性地进行调整、升级。此外,构建网络信息安全保障机制,对不同教学要求和教育主体的信息权限进行分层设置,保障数字资源的安全性。

加强校企合作,

协同推进教育数字化

遵循“目标导向”和“价值导向”原则,主导教育资源数字化进程。组织思政教育专家、高校思政课教师、科技企业相关人员组成资源开发和利用小组,创办联合教研工作室。由思政教育主体明确可转换的教育资源与教育规律;由技术小组负责制定技术赋能路径和关键技术要领,开发出既符合思政教育学科要求,又满足学生身心发展规律的教育内容,实现数字技术与思政教育的深度融合。

加强与地方企业的沟通合作,利用“产教融合”模式制定订单式培养、项目式培养方案,以此获得地方企业的资金、技术与设备支持,促进高校融媒体设备的更新升级。

加强主体建设,

打造高质量教师团队

高校应利用校报校刊、校园广播、官方账号等平台,宣传教育数字化转型变革优势,使广大教师对教育资源数字化建设形成更全面、客观的认识;定期围绕“教育资源数字化”举办专项研讨会、经验交流会等活动,增强教师信息技术素养和思政教学素养;开展数字化教育技术推广大会,帮助教师熟练掌握信息技术和数字化操控系统,以在线互动、实时讲解、在线答疑等形式,提升思政教育实效性。

以完善的薪资保障体系、职位晋升机制、子女入学、医疗保健等,加大人才引进力度,打造一支具备高信息素养、专业水准、政治觉悟的思政教师队伍。同时,组织教师参加教师技能大赛、思政教育资源转化科学研究等,为“大思政”育人格局下教育现代化进程的有序推进奠定基础。

(作者单位:中国机械工程学会)

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