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“为救学生改成绩”是教育诡辩
本文转自：兰州晚报
■主流声音
“为救学生改成绩”是教育诡辩
近日，西安科技大学学生挂科按“闹”修改成绩一事，引发社会关注。
该校一名专职教师反映：今年1月，自己所带课程的期末成绩出来后，一名成绩不合格的学生家长以“影响孩子前途”“造成污点”为由要求修改成绩。该学院相关人员多次提到该家长“有背景”，要求老师修改成绩。这位老师还反映，学院为了给另一位补考不及格学生修改成绩，在这名老师不知情的情况下，将该课程的成绩录入权限从系统上转移，由其他老师将不合格成绩修改为合格分数。
5月11日，此前曾手写“成绩修改说明”，表示愿承担成绩复核责任的涉事工作人员张某某表示，他改成绩是为“救”学生，因为涉事学生是班级班长，日常表现良好，深受师生认可，且该生已经考取本校研究生，不想因为补考未过，影响该名学生继续求学。
不客气地说，不管是家长口中的“影响孩子前途”“造成污点”，还是涉事工作人员所说的“改成绩是为了救学生”，都充满了诡辩意味。仿佛学生为成绩不合格付出的代价、遇到的麻烦，都是因为涉事教师“不够通融”造成的。
众所周知，学生才是自己期末成绩的第一负责人，如果不希望因“挂科”影响未来发展，就该认真掌握所学知识，保证各科成绩在及格线之上。当成绩不及格时，个别人不但不反思自身学习态度和方法问题，反倒寄希望于以各种手段向校方和教师施压，按“闹”修改成绩，不仅毫无理性，也是对教育公正的亵渎。正如不少网友反问的：如果学业“划水”、成绩翻车后，靠“闹”就能轻轻松松改成绩，那考试不就形同虚设了吗？
在相关学生提出异议后，涉事学院处理流程的规范性也有待商榷。学生对成绩有不同意见，当然有权申请复核。按照涉事教师的说法，“（学院）复核结果是我出的题符合大纲要求，难易程度适中，阅卷也没问题”。如果事实的确如此，那么学院又为何绕过当事教师，坚持要求为涉事学生改成绩呢？而且，两位被指按“闹”改成绩的学生，并非该门课程“挂科”的所有同学。那么，其他同学有没有被改成绩呢？两位涉事学生，是否因为其家庭背景等原因，被“选择性施救”了？
目前，西安科技大学已成立工作专班展开调查，并表示“不回避、不遮掩”，严查到底。对于上述存在疑点的关键问题，公众期待校方一查到底，直面社会关切。
确保大学成绩公平公正，事关校风校纪，也是保障大学教育质量的底线。如果任课教师因为正常给出“不合格”判定，就被威胁施压，他们以后该如何开展教育教学活动？坚守高校教育评价体系的严肃性和公正性，让成绩客观真实反映学习成果，才能培养学生对学业的敬畏之心，做到对每个学生负责。
据中青网
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快照生成时间：2024-05-15 18:45:02
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