3R技术下传统木构建筑文化融入高职美育的实践探索

本文转自：中国文化报

刘明国

我国高度重视中华优秀传统文化相关事业的发展，实施多项举措开展中华优秀传统文化传承发展工作，研究和挖掘中华优秀传统文化的优秀基因和时代价值，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。传统建筑技艺是中华优秀传统文化的重要组成部分，挖掘古代工匠精神、让传统造物思想和人文理念融入现代高职教育有着重要的时代价值。高职学生自主组建社团，利用前沿的数字化技术AR、VR、MR（合称3R）开发相关创意产品，不仅可以在参与过程中锻炼实践技能，而且可以深度理解古代工匠精神，更重要的是推动此类优秀传统文化的有效传播，有助于高职学生建立对传统文化传播的责任感和使命感。

传统木构建筑文化融入高职院校美育的价值

首先，通过3R技术可以使内涵丰富的传统营建技艺变得通俗易懂、富有趣味，让高职学生潜移默化受到古人造物思想和格物精神的感染，感受我国古代营造技艺的体系美、科学美和人文美，有利于增强高职学生的文化自信、工匠精神和创新意识。

其次，通过3R技术，可以在传统木构建筑技艺与当代社会之间搭起一座桥梁，让古人造物智慧中的“天人合一”的生态观、节约化设计思想、突破创新的工匠精神在从中国“制造”到中国“智造”的转变过程中发挥作用。

最后，一些3R数字产品的开发可以为高职院校思政教育提供优质案例。让学生参与这些数字交互产品的研发、文创产品的推广，可以使传统工艺在新时代焕发新的艺术魅力，使思政教育更好“入脑入心”。

传统木构建筑文化融入高职美育的路径探索

（一）组建“古建营造”社团。组建社团旨在吸引对传统木构建筑技艺有兴趣的社团成员共同参与到这类数字化创新项目中。项目的主要目标是对传统建筑文化资源进行深入挖掘，也可以提炼出能够在思政教育中应用的可视化信息，并利用3R技术的特性，创作出富有故事性和视觉吸引力的设计方案。通过借助数字技术的力量，使传统的营造技艺焕发新的生命力，实现数字化形式的诠释、展示和传播。此外，社团通过开展与传统木构建筑的数字化相关的思政教育实践活动，在不断进行产品的迭代和完善的同时，可以探索如何通过数字化文创产品来培养学生的工匠精神，提升学生的人文素养。通过这一系列活动，可以总结出一套有效的行动方案，以推动学生全面发展。

（二）开发文化创意产品。以“栋梁”创意产品为例，笔者认为该类产品的特点主要包括以下几个重要方面：

1.体系美：通过AR、MR技术，让学生以古代建筑监理者的身份亲自参与到传统木构建筑的营建过程中，体验到建筑设计的标准化过程以及“材分制”下的精细管理。

2.科学美：通过AR、VR交互游戏，三维还原古建结构，让学生直观感受到古建筑结构的精妙和科学性，如抗震设计和自然通风排水系统。

3.艺术美：选取敦煌壁画、传统界画等作为蓝本，通过数字化技术，使学生能够亲手装饰并还原古建筑表面的彩画，体验艺术创作的乐趣。

4.人文美：基于传统木构建筑的工艺，通过VR、AR技术，复原古代建筑的三维立体结构，让学生身临其境地感受古代建筑园林的意境之美。

5.结构美：借鉴乐高玩具的设计理念，开发具有中国特色的可组装搭接玩具和园林山水积木，通过AR、MR技术融合现实与虚拟，展现建筑、规划与自然环境的和谐之美。

总体而言，“栋梁”除了是创意产品，还可以是一项融合了技术美、科学美、艺术美、人文美和结构美的教育工具，可以通过数字化手段让学生体验和理解中国古代建筑的智慧与美学，从而深化对中华优秀传统文化的认识和传承。

（三）开展实践探索活动。通过与图书馆、博物馆、科技馆和文化馆等机构合作，可以利用这些平台的资源优势和公众影响力，展开丰富多样的展览展示活动，将传统木构建筑文化的数字化成果以更直观、更具互动性的方式呈现给公众。这不仅促进了学术界、产业界与大众的交流互动，还深化了公众对相关文化的理解和认识。通过收集不同用户群体的反馈，项目团队能够有针对性地进行产品设计、功能优化和内容更新，同时，合作也拓展了教学资源和探索了传统文化与现代科技融合的新模式，为文化创意产业的发展提供支持。这一实践探索可以作为实现项目目标的重要一环，为传统建筑文化的数字化展示提供了平台、数据支持和市场反馈。

（四）校企合作共同开发实现产品孵化，以促进传统木构建筑文化数字化开发的持续发展。通过校企之间的协作，不仅可以增强项目的实用性和市场适应性，还可以为学生提供实际操作和创新创业的机会，有助于学生进一步深化对传统木构建筑文化的理解和应用。这样的合作模式有助于资源共享、优势互补，同时也为传统木构建筑文化的传承与创新开辟了新的途径。

综上所述，通过相关实践，可以使学生提炼出传统木构建筑文化资源中蕴含的科学美、艺术美、人文美和意境美等内容；可以充分利用3R技术的交互性和沉浸性，有理有趣地诠释、传播传统木构建筑设计理念，探索传统工艺设计理念的激活及与思政教育相结合的策略和传播效用；可以让学生在体验古代建造智慧的基础上，观照自己当下的学习生活。

［作者系深圳职业技术大学副教授，研究方向：数字媒体艺术；本文系教育部社科司2021年教育部高校人文社科研究规划基金项目“AR技术下宋代木结构建筑营造技艺创意开发研究”（项目编号：21YJA760037）和广东省哲学社会科学“十三五”规划2020年度学科共建项目“AR技术下《营造法式》资源的创意开发研究”（项目编号：GD20XYS19）的研究成果］