用创新的方式让甲骨文“活”起来的人

编者按：研学旅游是行走的课堂，是知识与实践的生动融合。2025年烟台市“十佳研学旅游指导师”评选结果揭晓，这些优秀指导师以专业的知识、丰富的经验和创新的理念，为学子们打开了探索自然与人文的窗口。他们不仅是行程的规划者，更是启迪思考的引路人，让每一次研学之旅都成为成长的契机。让我们一同领略他们的风采，感受研学教育的独特魅力！

大众网记者 周密 烟台报道

在烟台市王懿荣纪念馆里，经常能看到一群孩子围着一个笑容亲切的年轻讲解员，他们时而屏息凝视着展柜里的甲骨文，时而爆发出阵阵惊叹。这位让馆内充满欢声笑语的年轻人就是荣获2025年烟台市“十佳研学旅游指导师”的刘玥玲。她带领上万名学生走进历史，用创新的方式让沉睡的甲骨文“活”起来，在孩子们心中播下文化自信的种子。

“老师，甲骨文真的会说话！”——研学中的文明火花

“最让我感动的是孩子们在‘甲骨学发展史馆’展厅里眼睛突然亮起来的瞬间。”刘玥玲回忆起研学活动时，脸上洋溢着幸福的笑容，“尤其是当那些刻在龟甲兽骨上的神秘符号与课本上的汉字突然产生联系时，整个展厅会爆发出此起彼伏的惊叹声。”这些让研学意义具象化的瞬间，令刘玥玲印象深刻。在一次“甲骨文破译小侦探”活动中，孩子们围坐在仿制甲骨旁，用拓印纸和炭笔小心翼翼地制作拓片。突然，一个戴眼镜的男生高举拓片喊道：“老师！这个‘日’字真的像太阳！”其他孩子立刻凑过来，七嘴八舌地讨论起来。“‘山’字就像三座山峰！‘水’字像流动的波浪！”课堂气氛十分热烈。

“那一刻，三千年前的文字突然和现代汉字产生了联系，孩子们自发地探索、讨论，比任何课堂讲解都更生动。”刘玥玲说，“研学不是简单的参观，而是要让历史‘活’起来，让孩子们真正感受到中华文明的脉搏。”

“铁骨丹心，文脉永存”——跨越时空的爱国课

刘玥玲此次获奖项目《铁骨丹心，文脉永存》以王懿荣的生平为主线，通过“知——探——思——践”的闭环式教学设计，让孩子们不仅了解甲骨文的发现过程，更深刻体会这位“甲骨文之父”在民族危难时刻投井殉国的气节。 “我们设计了角色扮演环节，让孩子们化身‘小小考古学家’，体验王懿荣发现甲骨文时的惊喜；再通过情景剧，感受他在八国联军侵华时的悲壮抉择。”刘玥玲说，“有一次，一个孩子在活动结束后悄悄告诉我：‘老师，我觉得王懿荣不仅是学者，更是英雄。’那一刻，我知道这堂课成功了。”

研学不仅是知识的传递，更是精神的传承。刘玥玲希望通过这样的活动，让青少年在触摸历史的同时，增强文化自信和民族责任感。

从“捣蛋鬼”到“文物医生”——研学背后的教育智慧

研学旅行看似轻松，实则充满挑战。刘玥玲坦言，她也曾遇到过“翻车现场”。一次活动中，一个调皮的男生趁人不备，用笔戳展柜玻璃，被安保人员当场抓住。“如果只是批评，效果可能适得其反。” 刘玥玲解释道。后来，她在闭馆检修时看到文物修复师的工作场景，灵机一动，设计了一个“文物医生”角色扮演环节。孩子们戴上白手套，手持温湿度测量仪，像真正的文物修复师一样“诊断”展柜状况。“那个曾经捣蛋的男生，反而成了最认真的‘文物守护者’。”刘玥玲笑着说。

更让她欣慰的是很多参加过研学活动的孩子们会偷偷告诉她：“老师，以后我也想学习考古专业，成为一名考古学者，去保护这些古老的文物。”刘玥玲感慨道：“这种价值感，是任何奖励都无法替代的。”

在刘玥玲看来，研学导师不仅是知识的传递者，更是文化的“点火人”：“我们的任务不是让孩子记住多少历史事件，而是让他们感受到：中华文明从未中断，而我们每个人都是这条长河中的一滴水。”

未来，她希望能开发更多沉浸式研学项目，让更多青少年在触摸历史的过程中，找到文化认同与自信。“当孩子们指着甲骨文说‘这是我们中国人的根’时，我知道，文化的火种已经点燃。”刘玥玲说。