微课在初中数学教学中的应用探究

本文转自：陇南日报

张 凡

我们生活在一个科技高速发展的时代，信息技术与教育的融合趋势越发的明显，微课作为一种新型的教学模式，在当前有着十分广泛的应用，对于课堂教学质量的提升有着十分显著的效果。学生受到自身理解能力和认知能力的影响，对很多数学问题难以快速理解，微课的引入能够将抽象的知识生动化、形象化，在一定程度可以丰富课堂教学形式，吸引学生的课堂注意力，有效提升学生的学习积极性，促进教学质量和教学效率的同步提升。

一、有关微课的概述

1.微课的特点

微课具有目标明确、学习资源丰富、精简便捷的特点。教学目标明确指的是微课教学具有很强的针对性，微课视频的录制内容主要是课堂教学中某一部分的重难点知识，对这些问题进行细致的讲解和划分，教学目标十分明确，学生通过视频的观看能够快速解决自己在课堂教学中存在的疑惑，促进学生学科能力的提升，在一定程度上可以弥补课堂教学存在的不足。微课资源十分丰富，能够将优质的学习资源进行系统的划分和整合。精短便捷指的是微课视频的时长一般都控制在十分钟以内，学生能够利用自己的空闲时间观看视频，对于难以理解的问题可以进行反复的观看。

2.微课与传统教学模式的差异

传统的教学模式中学生处于十分被动的位置，教师将自己放在了课堂的核心地位，学生的主观能动性难以充分发挥，学生对数学学科很容易失去兴趣，甚至是产生厌恶心理。微课教学能够利用现代化的教学手段进行授课，讲解的内容具有很强的针对性，可以节省学生的时间，帮助学生快速掌握数学知识，在课后还可以利用微课视频进行巩固复习，让学生能够积极参与到学习中，进行主动的思考和探索，培养学生的学科核心能力。

二、在初中数学教学中应用微课的必要性

微课视频的开展满足了学生的好奇心，视频、图片以及音频的结合在很大程度上可以激发学生的学习兴趣，让学生能够参与进来，充分利用自己的空闲时间进行学习，提升学习效率。微课视频的教学重点突出、目标明确，学生的学习不受时间、空间等因素的影响，可以合理利用时间进行思考和探索，避免学生盲目学习浪费有效的时间和精力。

三、在初中数学教学中应用微课的有效措施

以往的教学中教师采取的都是说教式的教学方式，学生只能是老师讲什么就听什么，对于教师有着很强的依赖性。微课能将枯燥的数字、图形等通过视频、音频等形式直观的呈现在学生面前，可视化的特点能够降低学生的理解难度，帮助学生理解问题的本质。在微课视频的观看中，学生会主动参与进来并积极主动地进行探索。教师要发挥自己的引导作用，利用微课帮助学生构建可视化的学习情境，让学生能够直观的认识问题，比如在学习圆的基本概念时，教师可以利用动画演示或者是寻找相关的视频为学生呈现出圆的绘制过程，让学生能够理解什么叫做在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆，进而理解圆的概念和计算公式。

四、结束语

综上所述，进行微课在初中数学教学中的应用探究是十分有必要的。科技的进步对于教育提出了新的要求，教师要善于利用现代化的教学手段进行课堂教学，改变以往枯燥的教学模式，培养学生的学科兴趣和学习积极性。微课教学的开展能够让学生成为学习的主角，在观看视频的过程中进行思考和探索，发挥自身的创造性和想象力，成为学习的主人。