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年轻人入职老年大学，“青老”实现“双向奔赴”
□王玥琳
近日，一则“90后男子辞掉高薪工作入职老年大学”的新闻登上热搜，新闻中描述着老年大学的崭新景象——“有一天你走进老年大学的课堂，或许会看到这样的画面——许多年轻人站在台上，绘声绘色地讲述着如何在智能手机上剪辑视频、订外卖、打车……台下的老人们听得津津有味。”
不同于以往“老年人教，老年人学”的教学模式，中青年教师教学形式多样，课堂氛围活跃，基本功也比较扎实。讲评作业、传授技巧、课外实践……不少新开课程在他们的努力下建立起一套可复制的教学体系，同时他们还积极参与校编教材的编制，为老年教育注入了澎湃新活力。
老年大学的学员以“60后”为主，他们进入职场和社会后的人生轨迹，几乎与40多年的改革开放进程同步，其退休后的生活、兴趣和爱好发生了令人耳目一新的变化。他们与时俱进，跟得上时代发展的潮流，对高质量的老年生活有更为多元和个性化的需求，而年轻人的教学创意和对新鲜事物的同频共振，也进一步吸引着这批老年学员的学习热情，“青老”两代的“双向奔赴”，成为了一种“双向成全”。
莫道桑榆晚，为霞尚满天。人口少子老龄化，是人类社会发展到一定阶段的必然结果。目前，我国的老龄化在快速发展，预计2050年将达到4.5亿老年人口规模，老年群体的快速增长，使得提供让老年人满意、舒心的老年教育成为一种越来越迫切的社会需求。而另一方面，年轻人入职老年大学，也是一种求职观念的改变。
“入职后不断体会到价值感，被人信任和喜欢真的好幸福。”一位入职老年大学的“00后”女生这样描述她的工作体验。老年大学的学员大多素养较高，对知识有追求，对生活极具热情。年轻人能够从老一辈们独有的人生阅历中，汲取能量和有益经验，感受到长辈带来的温暖和爱意。其次，许多年轻人渴望从纷繁复杂的传统职场中跳脱出来，寻找更加舒心、有价值的事情，而老年大学纯粹、松弛的工作氛围，给予了这些年轻人极大的包容，更容易让他们体会到工作中的价值感。此外，由于老年大学的“特殊性”，经过层层筛选后进入老年大学教学的年轻人，凭借在校任职经历，未来的职业生涯或许会更具优势。
老有所学，学有所乐，不仅是老年人的精神追求，也是增进社会福祉的重要体现。家家都有老，人人都会老。如今，各地老年大学正多渠道拓展教师队伍来源、规范教师队伍管理、强化激励保障制度，相信老年教育这份“夕阳事业”将会迎来更多“朝阳力量”的加入，两代将携起手来，共赴美好新生活。
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