年轻人走上老年大学讲台 “隔辈亲”让这群师生双向奔赴

大皖新闻讯 “80后”“90后”，甚至“00”后……近年来，许多年轻教师走上了老年大学的讲台，打破了人们对于老年大学都是“同龄人教同龄人”的固有思维。在蚌埠市老年大学，也有越来越多的中小学年轻教师加入老年大学教师队伍，进一步提升了老年大学师资的专业化水平，他们的出现，为老年教育的发展注入了朝气和活力。

年轻老师在教学。

越来越多年轻人走上讲台

今年秋季开学，00后”孙妍成为蚌埠市老年大学的一名兼职教师，同时，她也是蚌埠市一所中学的音乐老师。在蚌埠市老年大学，像她一样的年轻教师还有许多，担任声乐、舞蹈、时装等课程的教学工作。

“老年大学不仅是老有所教、老有所学的最好场所，还可以丰富老有所养的内涵、提高老有所乐的品位、开发老有所为的能力。”蚌埠市老年大学相关负责人表示，老年大学的教师是提升老年教育水平的中坚力量。目前，学校现有兼职教师100余名，开设了170个班级，50余门专业课程，学员近7000人次，声乐、舞蹈、摄影、电钢琴等课程深受学员喜爱，招生火爆。同时，学校根据工作需要，还聘请了19名退休老同志作为教学管理岗位志愿服务人员。

从年龄结构上来看，蚌埠市老年大学的教师队伍有一定梯度，为老、中、青三代结合。虽然中老年教师仍占较大比例，但是39岁以下的年轻教师与以往相比有所增加。从职称上来看，以中高级为主，初级职称占27.63%、中级职称占44.08%、高级职称占6.58%，其他占21.71%。从学历上看，以本科及以上学历为主。此外，教师中持有教师资格证的比例在30%以上。

为老年大学储备丰富师资

为进一步发展老年教育事业，促进老年大学发展，加强老年教育师资队伍的专业性稳定性，早在2019年，蚌埠市教育局、人社局、市委老干部局就联合下发了《关于进一步促进老年教育师资队伍建设的通知》，鼓励支持中小学（含中等职业学校）教师从事志愿服务，参与老年教育相关工作，在公办老年大学兼职任教。

“通知下发后，大大提升了在职教师服务老年大学的积极性，为老年大学储备了丰富的师资。”该负责人认为，中小学年轻教师加入老年大学教师队伍，很大程度上提升了老年大学师资的专业化水平。近年来，蚌埠市老年大学通过推荐、自荐和社会公开招聘等方式不断收集、整理教师信息，在选择教师时，把思想政治素质作为重要考量，筛选优化师资资源。

不仅如此，吸收年轻教师也是老年大学课程设置不断优化的需要。记者注意到，以蚌埠市老年大学迎河路校区为例，2023年秋季学期开设了花鼓灯、舞蹈、时装、声乐、瑜伽、素描油画、抖音制作、电脑应用等多门课程，这其中的许多课程都是年轻教师进行教学。

“现在是数字时代，像电脑、智能手机应用这样的智能技术教育课，可以帮助老年学员更好地融入社会。”该负责人表示，针对不同类型的学员群体，蚌埠市老年大学将进一步丰富课程设置，完善现有课程层次、学制划分。比如用好与蚌医、蚌埠市三院、蚌埠市中医院等共建资源，开设老年人心理健康通识课，基于校园文化和地域特点开设花鼓灯、剪纸等特色课程，构建起多门类、多层次、有精品有特色的课程体系。

听课评课助力教师成长

课堂上，老师们结合学员的年龄特点开展教学，既有针对性的讲解，又有结合内容的现场示范，教学方法灵活多样；学员们则认真听讲，积极和老师互动，课堂氛围轻松活跃。

提升教学水平是学校的责任所在。今年5月15日至19日，蚌埠市老年大学迎河路校区开展了听课评课活动，对新聘的28位教师进行全覆盖式听课，并请学员们评课。课后，学校及时收集了学员们的评议，在进行认真梳理后向教师进行反馈，有力地促进了教与学的有益结合。

年轻教师不断增加，如何帮助他们尽快成长？听课评课活动成为蚌埠市老年大学监测课堂教学质量的有效方法。此举不仅检验了新老师的课堂教学水平，也加强了学校与学员的互动，促进新老校区的教学交流，为今后提升教学质量、提高教学水平、打造教学精品课程奠定了基础。与此同时，蚌埠市老年大学每学期还定期组织对新教师的培训，并推荐优秀教师参评全省老年大学系统优秀教师以及全省老年教育教学交流观摩培训。

教学的课前准备是上好一节课的前提，蚌埠市老年大学要求教师严格按照各专业课程的设置，准备教学大纲，撰写教学计划，由学校教务部门审核通过后，依据备课教案实施教学。课中进行跟踪、督查，支持解决教与学的衔接问题，处理教与学的矛盾。课后开展评教评学活动，对教学实施综合考核评估，评估结果适时反馈给教师，并计入教师教学档案。像这样构建起课前、课中、课后教学与评价体系，形成了浓厚的教学氛围，教师素质和教学水平得以提升。

大皖新闻记者 姚一鸣 通讯员 蒲倩（受访者供图）