武汉中小学师生原创校园心理剧，走心又治愈

本文转自：长江日报

长江日报大武汉客户端5月5日讯（记者向洁 通讯员王雯婷）青少年的心理健康问题越来越受到社会各界的广泛关注。怎样才能让孩子们更好地认识自我、调适情绪、尊重生命？5月5日，武汉市中小学校园心理剧展示与研讨活动在武汉市第一聋哑学校举行，有关专家及全市各区心理健康专兼职教师200余人齐聚一堂，集思广益，寻找突破口。

武汉市中小学校园心理剧展示与研讨活动在武汉市第一聋哑学校举行。记者向洁 摄

研讨活动中，来自武汉市第四中学、武汉市第四十三中学的学生们以视频的形式，展示了围绕校园霸凌、同伴关系、亲子矛盾等关键词创编的校园心理剧，让在场的许多观众产生强烈共鸣。

在现场展示环节，武汉市第二十九中学的学生动情演绎了曾获武汉市首届高中校园心理剧大赛金奖剧目、武汉市首届青年心理剧比赛展演优秀剧目——音乐心理情景剧《亲爱的小孩》。

学生表演心理剧。记者向洁 摄

故事发生在学校艺术班，女主人公婉儿，极有舞蹈天赋，学校老师以及母亲都对她寄予了厚望，她可以考上好的艺术学院。不幸的是，婉儿的父亲因意外出车祸去世了。父亲欠下的债务全部压在了母亲身上，为了尽早还债，母亲在工作之余，晚上还瞒着婉儿摆地摊挣钱。为了不影响婉儿的情绪，母亲隐瞒了父亲已经离世的事实，独自承受生活的艰难。而并不知情的婉儿无法接受家里生活质量一落千丈的状况，也不能理解母亲早出晚归，无法给予更多陪伴的态度。婉儿心里逐渐生出埋怨，责怪妈妈是不负责任的母亲，同时也开始自我放弃……了解到婉儿的境况后，专业老师借助音乐力量帮助婉儿找到了内心的支持，了解到了母亲的艰辛，完成了对父亲的告别，坚定地去追寻自己的梦想……

在心理剧中，孩子学会接受“内在的自己”。记者向洁 摄

“学生们演得真好，我眼泪忍不住往下掉。剧中老师所采用的疏导方法对我们也是一种启发。”一位来自江汉区的心理健康教师说。

“这个剧的故事，来源于我校学生真实的经历。”《亲爱的小孩》编剧、武汉市第二十九中学教师陈苹介绍，在得知学生家庭遭遇后，她编写了这个剧，让学生在心理剧中看到内在的自己，去接纳自己爱自己。在剧中，学生得到了情绪的宣泄，完成了与父亲最后的告别仪式，弥补了现实中的巨大遗憾，从而达到疗愈目标。

心理健康教师代表参与故事沙龙《话说心理剧》，分享感悟。记者向洁 摄

在随后的校园心理剧幕后的故事沙龙《话说心理剧》环节，来自不同学段的心理健康教师就“如何用校园心理剧为学生打开一扇窗”展开感悟分享。

武汉市第十一中学心理健康教师余曼表示，各个学校心理剧的主题都来源于学生实际生活，让学生很容易产生共鸣。心理剧对于学习紧张的高中生来说，既是挑战，又是放松。

武汉市第十七中学专职心理教师姜雪认为，心理剧和普通情景剧不同，心理剧被创作的过程中，很重要的一个效用是通过专业心理方法，帮助学生化解、缓解心理问题。

硚口区教育局有关负责人表示，近年来，硚口区教育局十分重视德育工作，尤其是学生身心健康的发展。中教科在中学坚持五年开展心理剧比赛和展演活动，各中学积极组织参与，学校在每个班级广泛开展心理剧比赛和展演，每个孩子可以参加。学校组织校级比赛和展演活动。区教育局组织全区心理剧比赛和展演活动。五年来，先后展演了20多个优秀心理剧。这些剧本经重新整理后，编印成硚口区中学心理剧剧本集，形成区本教材，各校、各班可以参照剧本表演，还可以在其基础上再创造、再创新，引导学生自我教育，自我成长。

【编辑：邓腊秀】