探索“互联网+”教师专业发展新模式

本文转自：云南政协报

省教育厅采纳民盟云南省委提案建议——

探索“互联网+”教师专业发展新模式

■本报记者杨丽娅

在省政协十三届一次会议上，民盟云南省委提交了题为《关于充分利用数字技术促进基础教育均衡化发展的建议》的提案。

提案指出，云南省在通过数字技术促进基础教育均衡化发展上，仍存在农村、偏远山区教师不足，无专业教师，开不齐、上不足国家规定课程，区域、城乡、校际差距大等问题。对此，提案建议，将城乡教育信息化发展一体化纳入教育改革发展总体布局，加快推进薄弱地区基础教育学校标准化建设，缩小区域、城乡、校际数字鸿沟。加强薄弱地区教师信息技术应用能力全员培训，提高教师整合技术的学科教学知识能力，探索“互联网+”时代的教师专业发展新模式。

提案提出，要鼓励学校间成立教育资源共享共建联盟，实现教育资源共建共享；设立教育资源开发专项资金，立项支持各类学科教育资源开发。以“设施统建、平台共用、数据共治、服务共生”为原则，推动教育数据治理和数据服务体系建设；建设统一的教育数据管理服务平台，为制定基础教育均衡化发展决策提供数据支撑；开展数据治理和应用，实现区域教育数据的多源异构汇聚与普遍治理；推动全域数据管理能力建设，为数据治理提供能力保障。引入“互联网+教育”企业参与教育信息化服务，提升区域基础教育信息化建设水平，形成政府主导、多方参与、共建共享的教育信息化服务体系。

提案交由省教育厅办理。近日，省教育厅对该件提案进行答复。答复称，近年来，我省利用数字技术促进基础教育均衡化发展工作成效显著。在基础设施建设方面，开展教育专网建设，实现义务教育阶段“万兆主干、千兆到校、百兆到班”的高速光纤网络全覆盖，全省15069所义务教育学校、144942个班级、140个教育行政管理部门全部接入教育专网；持续实施“全面改薄”“能力提升”等教育信息化基础设施建设项目，进一步加强贫困地区义务教育薄弱学校和薄弱环节的信息化基础设施建设；完成《云南省数字校园建设标准（试行）》编制，指导推进全省数字校园建设。在数字教育资源建设方面，积极推广应用国家智慧教育公共服务平台，提高教师利用国家平台资源进行教研、备课、授课以及优化教学设计的能力；建设部署云南教育公共服务平台，汇聚张桂梅思政大讲坛、心理健康、校园安全专题教育等；制定《云南省教育公共服务平台数字教育资源及服务审核管理办法（试行）》，对云南省教育资源库的资源汇聚、接入和遴选等工作进行规范。

答复称，下一步，将加快建设涵盖教育管理系统和教育教学资源的教育公共服务平台，融通国家智慧教育平台，建设教育云资源硬件，为教育管理和资源应用服务提供基础环境支撑；建设从幼儿园至博士在学人员基础数据库，建设资源管理平台，实现资源申报、审核、上架、应用监测等全流程管理。深化教育综合数据服务平台能力，加强数据的汇聚和应用，提升数据服务质量和效率；建成全省学生、教师、学校基础库，形成教育统一、标准的数据源，建立高效运作的教育大数据治理体系，形成教、学、研、用一体化的教育大数据治理服务生态。

同时，将按照“1+3+N”模式，以整合基础教育、职业教育、高等教育资源为主，推动全省优质教育教学资源建设，配合相关部门制定出台鼓励学校、教师创作提供优质资源供全省免费使用的政策制度。建设覆盖中小学校的教育专网，不断完善教育行业网络安全体系建设，增强网络安全应急处置和响应能力；加强全省教育系统信息化和网络安全从业人员能力培训，强化信息化队伍建设。开展数字校园建设工作，制定发布云南省数字校园建设指引，指导建设一批中小学校数字校园。